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高中政治必修四《价值与价值观》说课稿

各位评委老师，我是考生号，今天我要向大家介绍的是

《价值与价值观》这一课题。在本次说课中，我将从教材分析、

学情分析、教学方法与策略、教学过程和板书设计等方面详细

介绍我的教学安排。

首先是教材分析。本课属于第四单元第十二课第一框，主

要分为两个部分：人的价值和价值观的导向作用。在第一部分

中，我们将介绍价值的基本含义，即人是社会一切财富的创造

者，人的价值在于创造价值，对一个人的价值评价主要看他的

贡献。第二部分将重点介绍价值观的导向作用，即价值观对人

们认识世界和改造世界的活动具有导向作用，价值观对人生道

路的选择具有导向作用，寻找正确的价值观就是寻找人生的真

谛。

其次是学情分析。在此之前，学生已经通过对《生活与哲

学》前三个单元的研究，初步掌握了运用唯物论、辩证法、认

识论的观点去认识问题、分析问题的能力。同时，在第十一课

的研究中，学生对马克思主义的历史观有了初步的理解，初步

树立了正确的理想信念。因此，本课教学目标的落实有了知识

基础。

接下来是学生能力分析。高二学生具备一定的生活体验，

具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力、

对问题的一定的探究能力，同伴合作能力和具备初步逻辑思维

能力。

最后是学生心理分析。在我国现阶段，以为人民服务为核

心的社会主义道德建设过程中涌现了大批的先进人物和道德典

范，但同时由于社会价值的多元化，个人主义、享乐主义、拜

金主义等资本主义腐朽思想也同样在影响着当代的中学生。在

东莞，经济快速发展，许多家庭生活都达到小康水平，还有不

少是富裕家庭，独生子女的家庭比较多。因此，现在的学生大

多是不太懂得体谅父母的辛劳，对老师和父母不懂得感恩。他

们更多地索取而不是奉献。因此，我们有必要加强价值与价值

观的教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，为其今后的

人生道路奠定基础。

三、教学目标

本节课的教学目标包括：

1.知识与技能：学生能够识记价值和价值观的基本含义；

运用所学知识及相关哲学原理，加深对人的价值的理解评论分

析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少；

理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。

2.过程与方法：通过课堂讨论等形式，深化对人生价值的

理解，树立奉献意识。

3.情感态度与价值观：通过研究，树立起在对社会的责任

和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，自觉为社会创造价

值，在劳动和奉献中实现人生价值。

四、教学重难点

本节课的教学重点是价值观的导向作用，教学难点是理解

物的价值与人的价值不同之处，联系实际说明人的价值在于对

社会的责任和贡献。

五、教学方法

1.结合具体领域的价值，深入领会哲学意义上的价值、人

的价值及价值观等概念。

2.搜集英雄人物的先进事迹和在汶川地震中的普通人的先

进事迹，感悟人生的真正价值所在以及价值观的导向作用，还

可以深刻理解人生价值实现的途径。

3.结合趣味游戏，增强课堂教学的生动性、趣味性。

4.运用课堂讨论等形式，深化对人生价值的理解，树立奉

献意识和正确的价值观。

六、教学过程

课堂导入】

教师：大家来玩一个游戏。当你在森林里遇到危险时，你

和老虎、孔雀、大象、狗、猴子一起逃生，但为了生存，你必

须抛弃其中一些。请你选择一个顺序并解释你的选择。

学生进行选择和排序，并讲述选择的理由。

教师公布答案：孔雀代表你的伴侣、爱人；老虎代表你对

权力和金钱的欲望；狗代表你的朋友；大象代表你的父母；猴

子代表你的子女。学生在下面讨论并反思，通过游戏，激发学

生研究兴趣，在选择当中能使他进一步思考到底哪个才是自己

生命中最重要的东西。

教师点拨导入：亲情、友情、爱情、金钱、权力、美貌、

健康、技能等都是世间美好的事物，每个人都渴望拥有。但是

人在一生中，会面对很多的选择和转折，在每一个关键点上，

都不得不迫使我们放弃一些东西。面临同样的选择，但每个人

所做出的选择并不是完全相同的，也就是说，每个人对这些事

物有无价值以及价值的大小的看法都是不尽相同的。什么是价

值？什么又是价值观？价值观对我们有什么影响呢？今天我们

就共同探讨这个问题。

教学内容】

教师：要想理解什么是价值观，我们先弄明白什么是价值？

首先我们先看看现实