第1课 第1框 坚持改革开放2024-2025学年九年级上册道德与法治配套教学设计.docx

第1课第1框坚持改革开放2024-2025学年九年级上册道德与法治配套教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生深入理解改革开放的重要性和深远影响，培养学生的国家观念和历史责任感，使其认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。结合九年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生深刻领会改革开放对于国家发展、社会进步和人民生活改善的重要意义，从而激发学生热爱祖国、积极参与国家建设的热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识和公共参与。通过学习，学生将形成对改革开放的深刻认同，理解改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，增强对国家发展战略的政治认同。同时，学生将培养法治意识，认识到改革开放需要在法治轨道上推进，理解法治对国家治理体系和治理能力现代化的支撑作用。公共参与方面，学生将学会关注国家大事，积极参与社会实践活动，形成正确的价值观念和社会责任感，为成为具有国际视野和本土情怀的社会主义建设者和接班人打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了中国近现代史的相关内容，对改革开放的大致历程和取得的成就有了初步了解。此外，他们还具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解社会发展的基本规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于国家发展和改革开放的话题普遍感兴趣，愿意了解改革开放对个人生活和国家发展的积极影响。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，善于通过讨论和合作学习。同时，学生的个性化学习风格多样，有的偏好理论学习，有的更喜欢通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解改革开放的深层意义和复杂影响方面遇到困难，需要引导他们从多角度、多层面去分析问题。此外，将理论与实际结合，将改革开放的历史背景与当前社会现实联系起来，可能成为他们学习过程中的一个挑战。对于一些抽象概念的理解，如“改革开放的必要性和重要性”，学生可能需要更多的具体案例来辅助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解改革开放的内容和意义。

2.设计课堂讨论、小组合作和角色扮演等活动，促进学生参与和互动，如模拟改革开放的场景，让学生扮演不同角色，探讨改革开放带来的变化。

3.利用多媒体资源，如视频、图表和历史资料，直观展示改革开放的进程和成就，增强学生的学习兴趣和体验。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾已学过的中国近现代史相关知识，如“同学们，之前我们学习了哪些重要历史事件对中国的现代化产生了深远影响？”接着引入本节课的主题：“今天我们将学习一个同样重要的历史事件——改革开放，它如何影响了中国的发展？”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍改革开放的背景，包括当时国内的经济状况、国际环境以及改革开放的必要性和意义。

（2）讲解改革开放的主要内容和措施，如农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放政策等。

（3）分析改革开放取得的成就和存在的问题，如经济快速发展、人民生活水平提高、对外开放水平的提升等，同时指出改革过程中遇到的问题和挑战。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：每组选择一个改革开放中的重要事件或措施，如深圳特区的设立、浦东开发开放等，讨论其对社会经济发展的影响。

（2）案例研究：每组通过查阅资料或教材，准备一个关于改革开放的案例，分析其成功的原因和带来的变化。

（3）角色扮演：学生扮演不同角色，如政府官员、企业家、农民等，模拟改革开放的场景，讨论不同角色在改革开放中的态度和行动。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论改革开放对个人生活的影响：例如，学生可能会提到家庭收入的增加、教育机会的扩大、生活水平的提高等。

（2）讨论改革开放对国家发展的意义：例如，学生可能会提到经济体制的转型、国际地位的提升、科技创新的推动等。

（3）讨论改革开放面临的挑战：例如，学生可能会提到社会不平等问题、环境污染问题、经济结构调整的困难等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生总结本节课的重点内容，如改革开放的背景、内容和成就，以及它对中国现代化进程的重要性。同时，强调改革开放仍在继续，鼓励学生关注国家的发展变化，积极参与到社会主义建设中。

本节课的教学流程设计旨在帮助学生理解改革开放的重要性和深远影响，通过实践活动和小组讨论，培养学生的分析能力和