第2节第1课时氮气与氮的固定1氧化氮和2氧化氮（教学设计）新教材2023-2024学年高中化学必修第二册（人教版）.docx

第2节第1课时氮气与氮的固定1氧化氮和2氧化氮（教学设计）新教材2023-2024学年高中化学必修第二册（人教版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过深入探讨氮气及其固定过程，帮助学生理解氮气在自然界和工业中的应用，特别是氧化氮的重要性和作用。结合人教版高中化学必修第二册教材，本教学设计围绕氧化氮的生成、性质及其在氮的固定中的作用，帮助学生建立扎实的化学基础，培养其科学探究和问题解决能力。通过实际案例分析，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提升学生的实践操作和创新能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：发展学生的科学思维，通过分析氧化氮的生成和性质，培养学生的观察、推理和论证能力；提升学生的实践创新能力，通过实验探究氧化氮在氮的固定中的作用，激发学生的探究兴趣和动手操作能力；强化学生的科学态度与社会责任，让学生理解化学知识在环境保护和可持续发展中的重要作用，形成正确的价值观和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了氮元素的基础知识，了解了氮元素在自然界中的循环，以及氮气的基本性质。此外，学生还具备了一些化学反应的基本概念，如氧化还原反应和化学键的类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢通过实践活动来探究化学现象。他们在逻辑推理和实验观察方面具有一定的能力，但可能对于抽象概念的理解需要更多的具体实例来辅助。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解氧化氮的生成机制以及其在氮的固定过程中的具体作用上遇到困难。此外，对实验结果的解释和化学方程式的书写也可能成为学生的挑战。同时，将理论知识与实际应用联系起来，可能需要教师提供更多具体的案例和实践机会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版高中化学必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室设备（实验台、试管、酒精灯、滴定板等）

-实验试剂（氮气、氧气、氧化亚氮等）

-化学方程式软件或白板应用

-网络资源（化学教育网站、在线视频讲座）

-教学模型或实物模型（氮分子模型）

-互动式问答系统（如抢答器）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氮气及其固定过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道氮气在自然界中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于氮气在自然界中的应用和氮的固定过程的图片或视频片段，让学生初步感受氮气的魅力和作用。

-简短介绍氮气的基本概念、氮的固定过程以及本节课的重点内容，为接下来的学习打下基础。

2.氮气及其固定基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氮气及其固定过程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解氮气的化学性质，包括氮气分子的稳定性和在自然界中的含量。

-介绍氮的固定过程的定义，包括自然固氮和人工固氮两种方式。

-使用图表或示意图帮助学生理解氮的固定过程中涉及的化学反应。

3.氮气固定案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氮的固定过程的重要性和应用。

过程：

-选择自然界中的固氮细菌和工业合成氨的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、固氮过程的特点和意义，让学生全面了解氮的固定过程的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氮的固定解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论氮的固定技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与氮的固定相关的主题进行深入讨论，如固氮细菌的应用、工业合成氨的优化等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氮的固定过程的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验探究：氧化氮的生成与性质（15分钟）

目标：通过实验观察，让学生亲自体验氧化氮的生成过程，理解其化学性质。

过程：

-分配实验任务，指导学生进行氧化氮生成的实验操作。

-引导学生观察实验现象，记录实验结果。

-讨论实验结果，分析氧化氮的化学性质。

7.课堂小结（5分钟）

目标：