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Unit5WhatanAdventureWordsandexpressionsP117-118教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册

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Unit5WhatanAdventure:WordsandexpressionsP117-118教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册

本节课主要教授Unit5第一部分Wordsandexpressions，内容涵盖以下知识点：

1.词汇学习：掌握与冒险相关的动词、名词和形容词，如explore,discover,survive,adventure,thrilling,challenging等。

2.词汇运用：通过句型练习，让学生学会如何运用所学词汇描述冒险经历。

3.语法学习：讲解情态动词can和could的用法，以及过去进行时的构成和用法。

4.语言实践：通过小组讨论和角色扮演，让学生运用所学词汇和语法描述自己的冒险经历。

5.课堂活动：通过听力练习和阅读理解，巩固所学词汇和语法，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用所学词汇和语法描述冒险经历的能力，提高学生的英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习与冒险相关的词汇和表达，增强学生对不同文化背景下冒险活动的理解。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在描述冒险经历时运用创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和实践练习，提高学生运用英语解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与冒险相关的动词、名词和形容词。

2.情态动词can和could的用法。

3.过去进行时的构成和用法。

难点：

1.准确运用情态动词can和could描述过去的可能性。

2.过去进行时的句子构造和时态转换。

解决办法：

1.通过例句和情境模拟，让学生在实际语境中学习和练习词汇，加深记忆和理解。

2.利用图表和时间轴，形象地展示情态动词can和could的用法，以及过去进行时的构成，帮助学生建立清晰的概念。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识，教师及时纠正错误，强化正确用法。

4.设计针对性练习题，让学生在练习中巩固知识点，提高解决问题的能力。

5.对难点进行分步讲解，先从简单句型开始，逐渐过渡到复杂句型，帮助学生逐步突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍新词汇和语法点，确保学生掌握基础知识点。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中运用新词汇描述冒险经历，促进互动和语言实践。

3.实施角色扮演游戏，让学生模拟不同的冒险场景，增强语言运用能力和想象力。

4.利用多媒体课件展示相关图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过播放一段冒险视频激发学生的兴趣，并提出问题：“Whatdoyouthinkisanadventure?”

-学生自由讨论并分享他们对冒险的看法。

-教师总结并引入本课主题：“Today,wewilllearnaboutwordsandexpressionsrelatedtoadventures.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示PPT，列出本课要学习的词汇和表达，包括explore,discover,survive等。

-教师用例句解释每个词汇的用法，并让学生跟读。

-教师讲解情态动词can和could的用法，通过板书展示过去进行时的构成。

-教师进行情景模拟，展示如何用所学词汇和语法描述一个冒险故事。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个冒险故事，用所学词汇和语法进行描述。

-各组轮流分享他们的故事，其他学生注意听并给予反馈。

-教师选取几组进行点评，纠正错误并强调重点。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellmeanadventurestoryusingcouldandthepastcontinuoustense?”

-学生个别回答，教师给予即时反馈。

-教师再次提出问题：“Howcanweusethesewordsandexpressionstomakeourstoriesmoreinteresting?”

-学生进行小组讨论，然后分享他们的想法。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“冒险词