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第二单元复习统编版语文八年级下册第二单元

单元复习目标及核心素养1.积累重点词语，掌握说明文的基本知识。2.能利用说明文知识阅读分析说明文。3.激发探索科学的兴趣，培养热爱科学的精神。

龟裂一、积累字词jūn裂开许多缝子。缄默追溯迁徙jiān闭口不说话。sù逆流而上，比喻探索事物的由来。xǐ迁移（人口或鸟类）。

天衣无缝形容气候恶劣，旅途艰难。骄傲自大，什么都看不起。销声匿迹不再公开讲话，不再公开露面。风雪载途目空一切海枯石烂形容经历极长的时间。多用来表示意志坚定，永不改变。比喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。一、积累字词

1.说明文的种类：2.说明的顺序：二、回顾说明文知识3.常见说明的方法：事物说明文、事理说明文时间、空间、逻辑顺序列数字、作比较、打比方、举例子、下定义、引资料、分类别、作诠释、摹状貌

1.因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。2.位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。3.如大连纬度在北京以南1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。（一）分析说明方法下列句子运用了什么说明方法，有什么作用？

★常用说明方法及其作用1.举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。2.作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。3.打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。4.列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。5.引用：使说明更有说服力。6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。7.作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。8.分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。9.摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。10.列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

1.这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。2.1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3.凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。（二）品味说明文语言下列标红的词语能否删去，为什么？

说明文中使用的修饰限制性的词语，往往体现了说明语言的准确性和严谨性。★答题步骤：一、表态：不能删去二、这个词的意思是……三、去掉之后意思是……与事实不符四、这体现了说明文语言的准确性和严谨性

“出差”半年，航天员的太空生活如何保障？①10月16日9时58分，航天员翟志刚、王亚平、叶光富先后进入天和核心舱。神舟十三号飞船搭载的3名航天员开启了长达半年的太空生活，与神舟十二号相比，此次飞行乘组在轨驻留时间延长一倍。那么，航天员在轨驻留时间延长会给身体和心理带来哪些挑战和风险呢？航天员长达半年的太空生活是如何保障的呢？②首先，在轨驻留时间延长对航天员生理方面的主要影响是，骨质脱钙和肌肉萎缩现象会更严重。因为受微重力环境影响，作用于人体承重骨的压力骤减；同时，肌肉的运动减少，骨骼血液供应也相应减少，这些会导致骨质大量脱钙并经肾脏排出体外，骨丢失严重。因此容易引起骨折，并使体液中钙的含量增高，继而引起肾结石和软组织钙化。航天员返回地面后，骨质脱钙现象在1个月之内停止，但科学家们目前仍不知道这些脱失的钙能否完全恢复。三、拓展训练阅读文章，回答问题。

④为应对身体产生的变化，航天员必须加强锻炼，每天用多种器械锻炼2小时，包括上下肢锻炼。体育锻炼是对抗措施的核心部分，其目的在于保持航天员的健康和有氧工作能力，防止肌肉萎缩，保持运动功能协调等。⑤但是，即使不断地进行运动锻炼，在微重力环境中，人承重骨的矿物质丢失每月也会超过1%。为此，目前还采用了五类应对措施：一是穿企鹅服，这是一种压力服，穿上它人的任何活动都很费力；二是使用下体负压装置；三是服用特殊药物，补充水盐，加强营养和维生素的补充；四是对肌肉进行电刺激，专门给航天员准备了“太空按摩仪”，用于对航天员进行电脉冲刺激，协助航天员进行肌肉疲劳恢复和肌肉力量训练，防止长期飞行试验造成肌肉萎缩；五是进行飞行前的适应性训练等。③并且，长期处于失重状态，航天员的肌肉不再发挥像在地面上的身体支撑作用，因而导致肌肉的废用性变化——肌肉萎缩。飞行时间越长，肌肉萎缩越严重。所以航天员返回地面后，常常会感觉全身无力，站立、行走都很困难。

⑥其次，在狭小、密闭的特殊环境下，在轨驻留时间延长无疑也会对航天员的心理产生影响。为此，心理训练贯穿于我国航天员整个训练过程，其目的是培养航天员