18 慈母情深 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）.docx

18慈母情深第一课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版语文五年级上册《慈母情深》一文为教学内容，旨在通过深入解读文本，引导学生感受母爱的伟大与深沉。课程设计以学生为主体，注重培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。通过情境创设、问题驱动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，使其在理解课文内容的基础上，能够深入体会作者的情感表达，达到情感共鸣。同时，结合课后习题，培养学生总结归纳和写作能力，使学生在实践中巩固所学，提升语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过《慈母情深》的学习，学生能够深入理解母爱的文化内涵，感受中华传统文化中孝道的价值，提升文化素养。在审美鉴赏方面，学生能够欣赏课文中的优美词句，理解作者的情感表达，培养审美情趣。在思维发展上，学生通过分析课文结构，概括段落大意，提高逻辑思维和创造性思维的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，感受慈母情深，学会欣赏文本中的优美词句。

难点：深入体会作者的情感表达，把握课文中的情感变化和描写手法。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生对课文有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.利用多媒体展示课文背景，帮助学生更好地理解课文的时代背景和作者的情感。

3.采用分角色朗读、讨论交流的方式，引导学生关注课文中的情感变化和描写手法，体会母爱的细腻与深沉。

4.针对课文中的重点词句，进行讲解和示范，帮助学生理解并运用到自己的写作中。

5.设置课后作业，要求学生结合课文内容，进行仿写练习，巩固所学知识，突破难点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT课件、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文相关背景资料、教学视频片段

-教学手段：分组讨论、情境模拟、写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于母爱的短视频，让学生谈谈自己对母爱的理解和感受。

-回顾旧知：提问学生关于《慈母情深》的预习情况，引导学生回顾已学过的内容，如课文的主要情节、人物形象等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《慈母情深》的写作背景，分析课文结构，解读重点词句。

-举例说明：通过课文中的具体事例，解释慈母情深的含义，让学生深入理解母爱的伟大。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己与母亲之间的感人故事，探讨母爱在日常生活中的体现。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生自主阅读课文，边读边做笔记，标注出自己喜欢的词句和感悟。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。

4.情感体验（约15分钟）

-学生活动：让学生分角色朗读课文，体会作者的情感表达。

-教师指导：教师引导学生关注课文中的情感变化，指导学生如何把握朗读的语气和节奏。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，进行仿写练习，描述自己与母亲之间的感人瞬间。

-教师指导：教师对学生的仿写进行点评，指出优点和不足，指导学生修改和完善。

6.总结反馈（约10分钟）

-学生活动：学生分享自己的仿写作品，全班同学共同评价。

-教师指导：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点，布置课后作业。

7.课后延伸（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，回家后与母亲交流，记录下交流的感悟。

-教师寄语：鼓励学生在日常生活中多关心父母，学会感恩，传承中华民族的孝道文化。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读：《背影》、《我的叔叔于勒》等描写亲情的经典文学作品，以及《孝经》、《弟子规》等传统文化经典。

2.拓展视频：关于母爱的纪录片、电影片段，如《妈妈》、《我不是药神》中关于母爱的描写。

3.拓展音频：经典亲情歌曲，如《妈妈的眼睛》、《母亲的微笑》等，以及课文《慈母情深》的朗读音频。

4.拓展练习：课后写作练习，以母爱为主题，进行记叙文、议论文等多种文体的写作训练。

5.拓展活动：组织“感恩母亲”主题班会，让学生分享自己的亲情故事，进行感恩教育。

二、拓展建议

1.阅读经典文学作品，让学生从不同角度和层面感受亲情的伟大，提升文学素养。

2.观看关于母爱的纪录片和电影片段，通过视觉影像，增强学生对母爱的直观感受。

3.听取亲情歌曲，让学生在音乐的氛围中，进一步激发对母爱的情感共鸣。

4.进行课后写作练习，让学生将所学知识应用于实际，提高写作能力。

5.开展感恩母亲主题班会，通过分享亲情故事，培养学生的感恩意识和家庭责任感。

6.鼓励学生在家中为