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幼儿园大班社会教案模板10篇

幼儿园大班社会教案篇1

活动目标：

1.熟悉学习用品，知道他们的用途。

2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。

3.逐步学习自己整理文具，增加做一名小学生的愿望。

活动预备：

1.每人预备一只书包、铅笔盒、书本等。

2.情境表演：《两个小朋友》（小学生自己整理文具盒的情景，一个会自己整理，一个不会整理。）活动过程：

1.谈话，书包里有什么。

师（出示书包）：小朋友，这是什么啊？（书包）那你们知道书包里有些什么物品？（书、本子、铅笔盒等等）2.熟悉学习用品，并知道它们的用途。

(1)逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿争论各种物品的用处。

(2)引导幼儿将这些物品进展归类。

师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。

(3)形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。

3．观看情境表演《两个小朋友》，比拟两个小学生（小明和小方）的文具有什么不同。

幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。

(1)师：两个小朋友的表演你发觉了什么？（一个整理的很快，另一个还没整理好）(2)为什么会这样的，你觉得应当怎么做？

师小结：大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放进书包。）你喜爱小明还是小方？（为什么？）(2)师小结：学会自己整理文具学具很重要。

3.争论：小朋友我们应当怎样爱惜自己的学习用品？

4.幼儿争论整理文具的方法，学习将自己书包里的学习用品整理摆放整齐。

(1)请两至三名幼儿示范整理文具的方法。如何整理的好，为什么？整理的不好，请幼儿指出怎样改正。

(2)幼儿共同操作整理整理自己的文具和学具。

5.创设“上课，下课”状况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的欢乐。

比一比：看谁收得又快又整齐。

幼儿园大班社会教案篇2

名称：我爱妈妈

目标：了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，疼惜妈妈劳动成果。

爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

预备：

阅历预备：1、观看妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

2、家庭协作：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。

材料预备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡

过程提示：

1、引导幼儿共同观赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进展争论，提出问题：

“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？”“假如不干这些事情行不行，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了？”

2、教师帮忙、支持幼儿用自己喜爱方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈画画、制作礼物、写祝愿话、录音等）

3、相互沟通与观赏，并争论今后自己帮妈妈做什么？”

观看重点：

1、观看幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度

2、不同表达方式、技能与情感表达。

延长：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。

幼儿园大班社会教案篇3

教学理论依据：

幼儿园幼小连接活动旨在帮忙幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟识小学的学习生活，让他们建立自信，能安康欢乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心安康进展。本次设计的田字格嬉戏可以激发幼儿对书写和文字的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活。

设计思路：

田字格嬉戏是主题活动“我上小学啦“的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的嬉戏，让他们了解田字格的构造和功能，在欢乐的嬉戏中熟识田字格，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充实感。

活动目标：

1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的根本构造和用途。

2、愿意参与田字格的嬉戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。

活动重难点:了解熟识田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。

活动预备：