1.4心脏和血管 教学设计-2023-2024学年科学五年级下册青岛版.docx

1.4心脏和血管教学设计-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以青岛版科学五年级下册“1.4心脏和血管”为教学内容，围绕心脏的结构与功能、血管的类型及其作用展开。设计课程时，注重理论与实践相结合，通过实物模型、动画演示和小组讨论等多种教学手段，引导学生深入了解心脏和血管的基本知识。课程分为导入、探究、实践和总结四个环节，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和动手能力，使学生在实际操作中掌握相关知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、科学思维习惯以及健康生活意识。通过探究心脏和血管的结构与功能，学生将学会运用观察、分析、归纳的科学方法，发展探究问题的能力；同时，通过小组合作交流，提升沟通协作和批判性思维能力。此外，课程旨在引导学生关注自身健康，理解健康生活习惯对心脏和血管健康的重要性，培养良好的健康素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①心脏的位置、结构和功能，包括心脏的四个腔室及血液循环的基本原理。

②血管的基本类型（动脉、静脉、毛细血管）及其功能和特点。

2.教学难点

①心脏的血液循环过程，包括血液在心脏各腔室之间的流动方向和途径。

②动脉、静脉和毛细血管的结构特点与功能之间的相互关系，以及它们在人体中的具体作用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备青岛版科学五年级下册教材。

2.辅助材料：收集心脏和血管的结构图、血液循环示意图及相关的科普视频。

3.实验器材：准备心脏模型、血管模型、模拟血液循环的实验装置。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区域，确保学生能有序参与实验与讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括心脏结构图、血液循环动画，明确预习目标和要求，如理解心脏的四个腔室和血液循环的基本过程。

设计预习问题：围绕心脏和血管的结构与功能，设计问题如“心脏是如何进行血液循环的？”“不同类型的血管有什么功能？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读心脏和血管的相关资料，理解心脏和血管的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如思维导图或问题清单，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发展科学探究能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解心脏和血管的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过心脏模型展示，引发学生对心脏结构和功能的兴趣。

讲解知识点：详细讲解心脏的四个腔室、血液循环过程以及不同类型血管的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨心脏功能与血管类型的关联；进行角色扮演，模拟血液循环过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考心脏和血管的功能及其在血液循环中的作用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演活动，加深对血液循环的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，如“为什么毛细血管壁很薄？”“动脉和静脉有什么不同？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解心脏和血管的结构与功能，突出重点。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解心脏和血管的结构与功能，掌握血液循环的基本原理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据心脏和血管的知识点，布置绘制血液循环图的作业，要求学生标注出心脏的各腔室和血管类型。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，如“如何保持心脏健康？”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成血液循环图的绘制，巩固对心脏结构和血液循环的理解。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，学习如何保持心脏健康，了解心血管疾病的预防。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如“我是否理解了血液循环的全过程？”“我如何改进我的学习策略？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主进行拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我监控和调整能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，增强对心血