【核心素养】第四章 第一节 原子结构与元素周期表 教学设计 高中化学 人教版（2019） 必修 第一册.docx

【核心素养】第四章第一节原子结构与元素周期表教学设计高中化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养】第四章第一节原子结构与元素周期表教学设计高中化学人教版（2019）必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第四章第一节“原子结构与元素周期表”，主要涵盖原子结构的基本概念，包括原子核和电子云，以及元素周期表的构成和元素性质的周期性变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的原子结构知识相衔接，进一步深入探讨原子结构对元素性质的影响，以及如何通过元素周期表来理解元素之间的关系。人教版（2019）必修第一册教材中，涉及了原子序数、原子半径、离子半径、化合价等概念，并介绍了元素周期表的排列规律。

核心素养目标

1.理解原子结构对元素性质的决定作用，培养宏观辨识与微观探析的素养。

2.掌握元素周期表的构成规律，提升变化观念与平衡思想的素养。

3.通过对元素周期表的学习，发展科学探究与创新意识。

4.增强对化学知识的应用能力，形成科学态度与社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于原子结构的基础知识，包括原子的基本组成（原子核、电子），以及元素的基本分类。他们还了解了一些简单的元素性质和元素周期表的基本概念。

2.学生对化学学科通常具有浓厚的兴趣，尤其是在探索元素和物质变化的奥秘方面。他们在学习能力上各有差异，有的学生擅长理论分析，有的学生更倾向于实验操作。学习风格上，一部分学生偏好直观的图表和模型，而另一部分学生则更倾向于通过文字和逻辑推理来学习。

3.学生在学习原子结构与元素周期表时可能遇到的困难和挑战包括：

-对原子内部结构复杂性的理解可能感到困惑。

-元素周期表中元素性质的周期性变化规律不易把握。

-需要记忆大量的元素和它们的性质，可能感到记忆负担。

-在应用原子结构知识解释元素周期表规律时，可能存在逻辑推理上的困难。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍原子结构和元素周期表的基本概念，再通过小组讨论深入探讨元素周期性规律。

2.设计元素周期表游戏，让学生在游戏中学习元素性质，以及角色扮演活动，模拟科学家发现元素周期表的过程，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示原子结构，以及互动式元素周期表软件，帮助学生直观理解抽象概念，提升学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示元素周期表的图片，询问学生对元素周期表的了解程度，激发学生兴趣。

-提出问题：“你们知道元素周期表是如何排列的吗？它有什么规律吗？”

-学生思考并回答，教师引导学生思考原子结构与元素周期表的关系。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解原子结构的基本概念，包括原子核、电子云等，并解释原子序数的含义。

-利用动画展示原子结构模型，帮助学生理解电子在原子中的分布。

-引入元素周期表，讲解其构成和元素性质的周期性变化。

-通过案例分析，如氢、氦、锂等元素的原子结构和性质，让学生观察和总结周期表规律。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“根据我们刚才学到的知识，你们能找出哪些元素具有相似的化学性质？”

-学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生通过原子结构来推测元素性质。

-各组汇报讨论结果，教师总结并强调元素周期表的周期性规律。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，内容包括原子结构的填空题和元素周期表的匹配题。

-学生独立完成练习，教师及时批改并提供反馈。

-对于共性问题，教师再次讲解，确保学生理解和掌握。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们对原子结构和元素周期表有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调重点内容。

-教师布置课后作业，要求学生复习课堂内容并预习下一节课的内容。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和提问等方式，确保学生积极参与课堂，理解和掌握新知识。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

知识点梳理

1.原子的基本结构

-原子由原子核和核外电子组成。

-原子核位于原子中心，由质子和中子构成。

-核外电子按照能级分布在原子核外，形成电子云。

2.原子序数与元素性质

-原子序数等于原子核内质子的数量，决定了元素的化学性质。

-电子排布与原子序数有关，影响元素的化学反应特性。

3.原子半径与离子半径

-原子半径是指原子中心到最外层电子的平均距离。

-离子半径是指离子在固态或溶液中的