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幼儿园大班社会教案《能说话的标志》含反思

设计思路：

在我们生活中，很多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注四周事物的习惯，培育幼儿探究四周事物的兴趣。

活动目标：

1.培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物。

2.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。

3.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4.乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

协作进展教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

活动过程：

1.观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？

2.教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院，观察大滑梯等玩具就知道是幼儿园

3.请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（教师可为幼儿预备一些交通标志、安全标志等）

4.请幼儿说出自己还见过什么标志？

5.请幼儿争论这些标志应当张贴在什么位置？

6.观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进展思索，这张标志贴在这里适宜吗？

7.教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能任凭乱贴，必需贴在适合的场所，才能起到它的作用。

8.请幼儿自由选择标志，到适合的位置进展张贴。

效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯。

活动延长：

1.在平常多引导幼儿观看四周的各种标志。

2.幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。

活动反思

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比拟高，对各种交通标志布满着深厚的兴趣，能依据自己的生活阅历和自己所看到的标志，进展简洁的描述，幼儿的语言表达力量有明显的进步，在师幼协作上比拟默契，相互之间比拟和谐，

幼儿一贯喜爱图画式教学，加上我园在走廊、楼梯处等都贴上相关安全教育常识挂图，为了让我班幼儿能通过自己的进一步观看，来更好地熟悉安全标志因此，我开展了安全教育《会说话的标志》活动，在过程中，我学会了更好的在教学中反思自己的教学力量。

教师逐个展现紧急出口标志、攀爬标志、制止触摸标志、留神触电标志、留神车辆标志，引导幼儿理解；通过言语交谈“这些标志我们在日常生活中会常常见到，在我们教室里也需要一些标志，请小朋友们自己来设计一个，并展现给大家”引导幼儿进展操作活动；完毕活动时，教师总结出标志是各种各样的，看到这些标志，我们就知道该怎么做了；也请家长引导幼儿熟悉一些常见的标志，并且引导幼儿去观看、学习新的标志，以便更好地培育幼儿的观看意识，熬炼他们的思索力量。

小百科：标志（logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì），是生活中人们用来说明某一事物特征的记号。

大班社会优秀教案《能说话的标志》含反思这篇文章共3984字。