重要的地理分界线教学设计-粤人版初中地理八年级下册.pdfVIP

第二节重要的地理分界线

教学目标：

知识与技能：

运用地图，找出我国重要的地理分界线秦岭一河，贺兰山；运用地图表,

分析秦岭-河两侧年降水量、温度带、干湿状况的差异与原因；运用地图表，

分析秦岭-河两侧农业生产的特点与差异；运用地图表，找出我国内外流区、

季风非季风区的分界线，并分析其地理意义。

过程与方法：

通过读图，培养学生的读图能力；通过读图归纳，培养学生的分析与综合的

地理思维能力，从而培养学生的地理学科素养。

情感、态度与价值观：

通过读图、分析等活动方式，激发学生的学习兴趣，通过对秦岭-河南北

两侧自然和人文地理差异的比较，培养学生的人地协调观，形成热爱热爱祖国大

好河山的情感态度。

教学重点与难点：

根据教材特点和本课的课标要求，我确定的教学重点是：秦岭-河一线的

地理意义；贺兰山的地理分界意义以及对塞上江南”所起的作用。教学难点是:

秦岭-河一线南北两侧自然和人文环境的差异。

教学准备：

L课前做好复习和预习，准备好地理图册。

2.制作多媒体课件，图文展示课堂重点，提高课堂效率

教学过程：

（一）复习旧课，导入新课

多媒体出示四大地理单元分布图，由学生填充四大地理单元的名称、分界

线名称，尤其指出秦岭一河一线是我国南方和北方的地理分界线。

在此基础上引出本节课所要学习的内容一重要的地理分界线，

(二).新课讲授

1.展示本课学习目标

(1).在地图上找出并记住秦岭一河，结合所学知识归纳秦岭一河的地理分

界意义。

(2).分析秦岭一河南北两侧自然环境、农业生产特点的差异。

(3).在地图上找出并记住贺兰山脉，归纳贺兰山脉的地理分界意义。了解贺兰

山脉对宁夏平原发展成为“塞上江南”所起到的作用。

学生明确学习目标后，带着目标问题展开有效学习

2.综合探究

(1)秦岭一河

要求学生阅读课本图5.6、图5.7、图5.8、图5.9,结合多媒体显示的相关图

例，结合课本第7页活动题和第8页活动题，在图上进行空间定位并分析：

中国一月干均气温分布

xuyo.

XW“4”t£S

原气候

亚热带

•找出秦岭-河一线，描绘出与秦岭-河相重叠的0摄氏度等温线和800

毫米等降水量线

•找出秦岭-河两侧所属的温度带、自然带和干湿区

•分析秦岭-淮河两侧所属的温度带、自然带和干湿区不同的原因。（受

季影响）

学生通过读图，对比分析讨论后，小组选代表进行举手回答，教师评价并补

充说明。

2（）秦岭-淮河一线南北两侧自然和人文环境的差异

结合第8页内容，阅读课本图5.10,分析归纳：

南海防岛.

•秦岭-淮河南北两侧主要的农作物和经济作物

•对比分析秦岭-淮河南北两侧的耕地类型、耕作制度、农作物种类的

特点

•对比分析秦岭-淮河南北两侧农业生产的差异及原因。

学生读图分析、结合以前所学