第2课 第2课时 合理利用网络2023-2024学年八年级上册道德与法治课时作业教学设计.docx

第2课第2课时合理利用网络2023-2024学年八年级上册道德与法治课时作业教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

“第2课第2课时合理利用网络2023-2024学年八年级上册道德与法治课时作业教学设计”主要围绕网络使用的道德与法律问题展开。教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，引导学生正确认识网络的利与弊，培养良好的网络素养，遵守网络法律法规，学会自我保护。本课时旨在让学生理解网络的双刃剑特性，学会合理利用网络资源，提高道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

培养学生信息意识与媒介素养，提升学生在网络环境下的道德判断力和法治观念，使其能够自觉遵守网络法律法规，合理利用网络资源，增强个人信息安全保护意识，形成健康、文明、理性的网络行为习惯。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的网络使用经验和信息处理能力。在知识方面，学生对网络的基本概念和常用网络应用有了一定的了解，但可能缺乏对网络法律法规和网络安全知识的深入了解。在能力方面，学生的信息筛选和批判性思维能力正在发展，但往往缺乏对网络信息的深度分析和评估能力。

在素质方面，学生的网络道德观念和行为习惯正在形成阶段，可能存在一些不良的网络行为习惯，如过度依赖网络、沉迷网络游戏等。此外，学生在面对网络诱惑和不良信息时，往往缺乏自我保护意识和能力。

学生对课程学习的态度直接影响他们的学习效果。由于网络的普遍性和吸引力，学生对网络相关的课程内容通常表现出较高的兴趣，但同时也可能因为对网络的过度熟悉而忽视学习的严肃性，这可能会影响到他们对课程内容的深入理解和掌握。因此，在教学中需要引导学生正确对待网络，培养良好的学习习惯和网络安全意识。

教学资源准备

1.教材：每人一本《道德与法治》八年级上册教材。

2.辅助材料：收集网络使用正反案例的文档、图片，以及相关法律法规的文本。

3.视频资源：准备关于合理利用网络、网络安全意识的教育视频。

4.教室布置：设置讨论区，确保电脑及网络设施正常运行，以便学生上网查询资料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们平时是如何使用网络的？在网络中都遇到过哪些问题和困惑？”来引发学生对网络使用的思考。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的网络的基本概念，以及网络对生活的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解网络的双刃剑特性，包括网络的积极作用和可能带来的负面影响。

-举例说明：通过呈现网络成瘾、网络欺诈、个人信息泄露等案例，帮助学生理解网络使用中可能遇到的问题。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何合理利用网络，避免网络带来的负面影响。

-案例分析：让学生分析教材中的案例，探讨如何提高网络素养和遵守网络法律法规。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生结合自己的网络使用经历，编写一份网络使用守则，包括如何合理安排时间、如何保护个人信息等。

-教师指导：在学生编写过程中，教师巡回指导，帮助学生完善守则内容，并提供必要的法律知识指导。

4.小组交流（约15分钟）

-分享成果：各小组分享自己编写的网络使用守则，其他小组进行评价和讨论。

-教师点评：教师对学生的守则内容进行点评，总结学生在网络使用中应注意的问题。

5.总结提升（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调合理利用网络的重要性。

-提醒学生在日常网络使用中，要时刻保持警惕，提高自我保护意识。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于“如何提高网络素养”的短文，下节课分享交流。

学生学习效果

学生在完成“第2课第2课时合理利用网络”的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够理解并复述网络的双刃剑特性，明确网络的积极作用和潜在风险。他们掌握了网络法律法规的基本内容，了解了在网络上应遵守的道德规范。

2.素质提升：学生在案例分析中提高了批判性思维能力，能够对网络信息进行独立判断和评估。通过讨论和编写网络使用守则，学生的网络素养得到了提升，形成了健康、文明、理性的网络行为习惯。

3.自我保护意识：学生学会了如何保护个人信息，避免网络欺诈和安全风险。他们能够自觉抵制不良网络信息，避免沉迷于网络游戏，合理安排自己的网络使用时间。

4.实践能力：学生在互动探究和巩固练习环节中，通过实际操作，提高了网络使用技巧，学会了利用网络资源进行学习和交流。

5.团队合作：在小组讨论和分享成果的过程中，学生学会了团队合作，能够有效沟通、协调和解决问题。

6.法律意识：学生通过学习，增强了对网络法律法规的认识，提高了遵守法律的自觉性，能够在网络环境中做出合法、合规的行为。

7.态度转变：学生对待