高中思想政治必修第四册精品课件 第2单元认识社会与价值选择 第六课实现人生的价值 第一框价值与价值观.pptVIP

(3)社会主义核心价值观具有先进性时代性民族性。()(4)社会主义核心价值观既继承了中华优秀传统文化,也吸收了外来文化。()提示社会主义核心价值观既继承了中华优秀传统文化,也吸收了世界文明有益成果。√×拓宽教材想一想阅读教材P75“相关链接”思考:请为广大青年树立和培育社会主义核心价值观提出你的建议。提示一是要勤学,下得苦功夫,求得真学问。二是要修德,加强道德修养,注重道德实践。三是要明辨,善于明辨是非,善于决断选择。四是要笃实,扎扎实实做事。知识体系建一建重难探究?能力素养全提升议题一如何理解价值及人的价值情境探究情境一①在日常生活中,不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性,衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住、出行等需要的属性,阳光、空气和水等具有满足人们需要的属性,文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性,科学理论具有满足指导人们实践活动需要的属性。情境二中国工程院院士②杨士莪扎根水声学科教育70多年,创建了中国首个理工结合、覆盖全面的水声专业,参与培养了中国首批专业骨干和教师队伍。他带领团队开展水声定位系统研制,为“蛟龙”号载人潜水器定位系统研制等重大项目奠定了坚实基础。③杨士莪先后获得全国优秀教师、全国优秀科技工作者、国家级课程思政教学名师等荣誉称号。信息解读①在日常生活中,不同的东西具有不同的价值哲学上的价值是指客体对主体的积极意义②杨士莪扎根水声学科教育70多年,创建了中国首个理工结合……为“蛟龙号”载人潜水器定位系统研制等重大项目奠定了坚实基础人的价值就在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要,其中主要在于对社会的贡献③杨士莪先后获得全国优秀教师、全国优秀科技工作者、国家级课程思政教学名师荣誉称号人既是价值的创造者,又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献探究(1)哲学上的价值与人的价值一样吗?提示二者不同,哲学上的价值是指客体对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。而人的价值就在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要,其中主要在于对社会的贡献。提示①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要,其中主要在于对社会的贡献。杨士莪扎根水声学科教育70多年,创建了中国首个理工结合、覆盖全面的水声专业,参与培养了中国首批专业骨干和教师队伍。②人既是价值的创造者,又是价值的享受者。杨士莪在为社会作出突出贡献的同时,也得到了社会的尊重和认可,先后获得全国优秀教师、全国优秀科技工作者、国家级课程思政教学名师等荣誉称号。③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。国家之所以给杨士莪诸多荣誉,原因在于杨士莪在水声领域所作出的突出贡献。(2)结合杨士莪的事迹,谈谈你对人的价值的理解。疑难突破1.哲学上的价值哲学上的价值,是指客体对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。它涵盖了各个不同领域事物的价值(个性),具有高度的概括性和普遍性(共性)。注意:价值体现了一事物与人的关系,即一事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。2.人的价值思维升华图示人的价值指点迷津人既是价值的创造者,又是享受者,而不是只创造不享受答题术语人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要,其中主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者,又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献典例分析【例1】钱学森曾经说过:“我作为一名中国的科技工作者,活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的工作表示满意的话,那才是最高的奖赏。”这说明一个人的价值主要表现在()A.个体在社会中的地位B.个体在社会中的影响C.对社会和他人的贡献D.社会对自己价值的承认D名师点睛议题二如何理解价值观及社会主义核心价值观情境探究情境一①在现实生活中,人们对不同事件和行为往往有不同的看法。例如,在经济活动中,人们会形成关于商品的价值和使用价值的不同认识;在政治活动中,人们会形成关于政治举措的成败功过的不同评价;在道德实践中,人们会形成关于人类言行的是非荣辱的不同认识;在科学活动中,人们会形成关于科研成果的水平高低和贡献大小的不同评价。情境二习近平总书记在党的二十大报告中指出,②坚持依法治国和以德治国相结合,把社会主义核心价值观融入法治建设、融入社会发展、融入日常生活。信息解读①在现实生活中,人们对不同事件和行为往往有不同的看法价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同,人们对事物的认