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作文批改评语（7篇）

作文批改评语篇一

1、捉住了“”的特点，非常正确；“”，给人的感觉“”。

2、刻画风景时，写出了本身对风景的领会，表达出了自己内心最真实的感

觉。好比，看见第一棵小草抽芽时的惊喜，瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的

高兴，闻到桃花吐蕊的清香时发出的惊叹，听到老师宣布春游运动时的快

乐……这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时，恰到好处地表达出心田的感

觉以致遐想，使习作生动，更真实，也会令他人冲动不已。

3、把看到的听到的闻到的感觉到的统统关于春天的美好的部分写到习作里

去，使习作和春天一样生动而美好！

4、放鹞子是孩子们最爱的运动，此中的兴趣不问可知，通过细致的形貌，

把天上鹞子争奇斗艳五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。

5、读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。

6、捉住春天的草树花等差别的特点，根据“”的次序，刻画出春天生机

盼望盎然的景象，反应出本身由衷的高兴之情。

7、小作者运用了动点视察的要领对某某晨色举行了生动的形貌，字里行间

饱含着小作者对某某对大天然的热爱之情。

8、文章借助富厚的想象，运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅

优美，文章生动传神。

9、某某四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准

确。

10、小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，

景中有人，以景衬人。

11、文如其人，你的文章和你的为人一样真实。语言平实自然，构思合

理，行文层次清楚。这些都是你自己努力得来的。希望你在今后的学习过程中

写出能打动人心的文章！

12、对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融

合。全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。

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13、文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕举行。文章开头与末端时的诗化

语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

14、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

15、文章开头新鲜，具有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发

生…的印象。文章前后连贯，形成完备的形象。

16、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

17、文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童

趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。详略恰当，虚实相生，是的两大特

色，……内容更富厚，重生动。

18、充分运用消息联合的写法，并辅以比喻，拟人等伎俩，通过生动，形

象的语言的刻画，使读者好像置身于梦乡一样平常。末端处对人物的称赞，情

真意切，动人至深。

19、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力

啊，我会为你喊“加油”的！

20、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的

感觉。

作文批改评语篇二

你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心

情写上，那该多好！

你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？

你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”

“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现

在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进

步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认

真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”

“当你把自己的“杰作”――一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真

为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心

血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收

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获会更大。”

“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比

赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情

变成短短的几句启示，就更好了！

你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文

有些胆怯，但你却把握了作文的真谛――我笔写我情。只要写出自己的真情，

老师一定非常喜欢你的。

你是一个聪慧敏感的孩子