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摘要
在21世纪知识化时代,英语写作是体现学生英语综合素养的一个重要组成
部分。写作是对学生英语水平考察较为全面的一种方式,是词汇、语法、句法
以及篇章结构等的综合。然而,传统的写作教学注重教师的输出,对学生写作
后的评价反馈与练习关注不足。因而这种教学方式未能充分激发学生对写作的
积极态度,出现学生写作效能感不高。义务教育英语课程标准(2022版)中指
出,教师要推动教学评一体化,以学生核心素养发展为出发点,实施评价主体、
内容与方式的多元。因而,探索合适的写作教学评价方式对英语写作教学来说
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