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小学二年级第一学期工作总结

小学二年级第一学期工作总结（精选8篇）

小学二年级第一学期工作总结1

本学期我担任二年级的数学教学工作，和我可爱的孩子们继续边

学习边教学。一学期来我根据两班学生的实际情况，采取了较有效的

措施，激发学生们的学习兴趣，并努力培养学生们良好的学习习惯，

引导学生们都能积极参与到学习的全过程中，现对本学期的教学工作

作出如下总结：

一、有序的教学工作。

由于教学经验缺乏，在每节课前我都要先请教于同组其他老师，

学习她们的教学方法，以填补自己教学工作的不足。自己备课时都会

认真钻研教材教参，对教学内容做到心中有数，并思考学生怎样学，

学生将会产生什么疑难，该怎样解决等问题。上课时努力做到讲解清

晰化，条理化，准确化，层次分明，深入浅出。在课堂上我会特别注

意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，同

时在每一堂课上根据学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生

都得到提高。

本学期教学方面印象最深的还是我们教研组迎接市检查的那次活

动。在领导检查我们教研组活动时，提出我们的教学目标制定的不够

具体，应该结合本课内容制定出详细的适合并符合自己教学的目标，

当时我们心里真的是很迷茫，我们的教学目标都是参考了课标，参考

了教参，并结合自己学生接受的能力制定出来的，并且教学中的每个

环节也都是为完成目标精心设计的，怎么就不具体了呢？之后私底下

我们又讨论是不是领导提到的目标要具体指的是学生的学习方法呢。

后来我又查阅了很多相关资料，学习教学目标应该怎样制定。下面把

我的学习成果和大家分享。

布卢姆曾给教学目标以这样的定义：“阐述教学目标就是用一种

特定的方式描述在一个教学单元或一门学科完成以后，学生应该能做

出些什么，或者学生具备哪些特征。”可见，教学目标是以学生身心

变化为标准，以学生通过学习以后的直接可观察的行为指标为依据的。

教学目标也就是教师通过课堂教学帮助学生达到想要达到的程度。

但“教的目标”与“学的目标”应有所区别：教的目标应兼顾知

识传授、能力培养和思品渗透三方面情况，立足于全面提高学生，而

学的目标只能有知识和技能要求，以确保学生能领会并转为学习行为。

教的目标一般比较笼统、抽象，而学的目标却必须具体、明确，能启

发学生思考，便于学生自查。

我们在制定教学目标时应该注意：内容要“具体”。所谓目标的

具体化实际上就是核心目标的分解，分解出的从属目标都为核心目标

的实现服务。如“倍的认识”教的知识目标为：使学生初步感知“倍”

的含义，体验、明白“一个数的几倍”的具体意义。我们就可以从倍

的含义的分析概括过程及对意义的理解和运用上具体化，提出这样的

学习目标：①初步感知倍的概念，通过观察图，能找出一个几，和多

少个几，能讲出两个量之间倍数关系。②通过师生摆圆片的活动使学

生头脑中建立倍的含义，知道第一行有几个，第二行有多少个和第一

行同样多的个数，第二行的个数就是几的多少倍。③在充分感知的基

础上，使学生会计算“求一个数的几倍是多少”的问题。

其次还要注意制订的目标必须通俗易懂，难易适度。通过一节课

的学习，学生应达到什么样的学习水平，是认识、理解还是掌握或运

用，要有个明确的区分度。少用“理解”、“掌握”等较抽象的词语，

多使用“会计算”、“能讲出”等有具体会为动作的词。这样便于学

生把握和检测。

二、有效地教学方法。

这些方法虽算不上什么妙招，但对于我的学生们来说是有效果的。

如:有个小女孩贾xx，平日里学习的积极性不高，总爱想些有的没的，

尤其是课堂上总是板不住，不能专心听讲特别爱走神，由于学习态度

不端正，学习成绩中下等，于是我利用她对我的好感，与她进行了一

次长谈，大概内容是告诉她应该做一个什么样的女孩子，怎样做老师

还会特别喜欢你，最后和老师打个赌等，之后的课堂上贾xx的表现有

了明显的进步，在期末复习中成绩在稳步提高，最后期末考试的成绩

还达到了优秀的好成绩。由此我感到帮学生树立学习的信心和目标很

重要。

再如：另一个小女孩赵xx，本来一年级的成绩较差，升入二年级

以后，随年龄的增长，学习各方面都提高很多，也变得懂事很多了，

正在为她感到高兴时，她的学习的积极性又开始下滑了，连续几次没

能保质保量的完成作业，最后我决定请家长沟通一下，与家长见面了

解以后得知爸爸经常跑车不在家，妈妈没有文化，顿时感到赵xx很可

怜，这么小就没有家长管，