高中思想政治必修第四册精品课件 第2单元认识社会与价值选择 第五课寻觅社会的真谛 第三框社会历史的主体.pptVIP

重难探究?能力素养全提升议题一如何理解人民群众的地位和作用情境探究情境一情境二党的二十大报告高瞻远瞩、内涵丰富,通篇既着眼于全国乃至全球未来发展的重大战略,又沉淀到人民生活细节的具体政策。细读党的二十大报告,可以发现③“人民”是贯穿报告始终的一条主线。据统计,“人民”二字在党的二十大报告前后共计出现177次。从“坚持以人民为中心的发展思想”,到“增进民生福祉,提高人民生活品质”,再到“始终同人民同呼吸、共命运、心连心”,字里行间洋溢的是中国共产党满满的民生情怀和为民初心,更是对实现人民对美好生活向往的有力呼应,直抵人心,引发广泛共鸣。信息解读①梁启超认为,历史者,英雄之舞台也,舍英雄几无历史;尼采认为,“超人”具有“决定一切的力量”英雄创造历史②孟子认为,民为贵,社稷次之,君为轻;荀子认为,君者舟也,庶人者水也,水则载舟,水则覆舟人民群众创造历史③“人民”是贯穿报告始终的一条主线,字里行间洋溢的是中国共产党满满的民生情怀和为民初心坚持以人民为中心,坚持人民主体地位探究(1)情境一中四人观点体现了两种不同的历史观,你支持哪种?提示梁启超和尼采是一种英雄史观;孟子与荀子认为人民创造历史,坚持了群众史观。我们是唯物主义者,坚持历史唯物主义观点,认为人民群众创造了历史。(2)党的二十大报告字里行间为什么会洋溢着中国共产党满满的民生情怀和为民初心?请运用“社会历史的主体”的知识加以分析说明。提示发展中国特色社会主义,必须坚持以人民为中心,坚持人民主体地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业,必须发挥人民的主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地保证人民当家作主,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。疑难突破1.正确把握人民群众的内涵(1)从“质”与“量”上理解①在质上,人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人,也包括杰出人物。②在量上,人民群众是大多数,其主要的、稳定的成分是广大劳动群众。(2)从“变”与“不变”上理解①人民群众是一个历史范畴,在不同的国家、不同的历史时期,人民群众具有不同的内涵。②但不论怎样变化,劳动群众是人民群众的主体部分,这一点是不变的。2.人民群众的地位与作用(1)人民群众的地位:人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者。(2)人民群众的作用人民群众是社会物质财富的创造者人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。人民群众是推动社会历史发展的决定力量人民群众是社会精神财富的创造者人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富人民群众是社会变革的决定力量人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系,从而不断推动社会历史进步和发展典例分析【例1】某纪录片在描绘新时代中国的人民史诗中,将泼墨式的大写意与精雕式的工笔画结合起来,全方位展现了新时代人民的奋斗、人民的功绩,立起了中国人民在新时代的一座座丰满塑像。数不胜数的“我”和“你”,与党和国家同心同进,与新时代同行同频,用自己的辛勤劳动……托起了新时代伟大飞跃的厚实底座。由此可见()①人民群众是社会变革的主力军和决定力量②劳动群众观点是推动社会历史发展的决定力量③人民群众是社会存在发展的基础④人民群众是社会历史的主体A.①③ B.①④ C.②③ D.②④B名师点睛议题二怎样践行党的群众观点和群众路线?情境探究情境一过去一百多年,中国共产党向人民、向历史交出了一份优异的答卷。现在,中国共产党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路。全体中国共产党员,牢记初心使命,坚定理想信念,①践行党的宗旨,永远保持同人民群众的血肉联系,始终同人民想在一起、干在一起,风雨同舟、同甘共苦,继续为实现人民对美好生活的向往不懈努力,努力为党和人民争取更大光荣。情境二②文艺要反映好人民心声,就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。这是党对文艺战线提出的一项基本要求,也是决定我国文艺事业前途命运的关键。要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点,把人民作为文艺表现的主体,把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者,把为人民服务作为文艺工作者的天职。信息解读①践行党的宗旨,永远保持同人民群众的血肉联系全心全意为人民服务,一切向人民群众负责②文艺要反映好人民心声,就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向人民群众是历史的创造者,要坚持群众观点和群众路线探究(1)“践行党的宗旨,永远保持同人民群众的血肉联系”体现群众观点的哪些内容?提示“践行党的宗旨,永远保持同人民群众的血肉联系”体现群众观