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辽师大版综合实践活动三上第10课《可爱的小雪花》教学设计3

一.教材分析

《可爱的小雪花》这一课是辽师大版综合实践活动三年级上册的第10课。通

过这一课的学习，让学生了解雪花的形状、特点以及雪花带来的美丽景色和欢乐，

培养学生对大自然的热爱和好奇心。教材内容丰富，插图生动有趣，激发了学生学

习雪花的兴趣。

二.学情分析

三年级的学生对雪花已有了一定的认知，他们知道雪花是白色的，形状各异，

但他们对雪花的形成过程、雪花的特点以及雪花带来的影响等方面的知识了解不够

深入。此外，学生对大自然的热爱和好奇心是本课的学习动力。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生了解雪花的形成过程、形状特点以及雪花带来的

影响。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察能力、

动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，增强学生保

护环境的意识。

四.教学重难点

1.重点：让学生了解雪花的形成过程、形状特点以及雪花带来的影响。

2.难点：让学生理解雪花的形成过程，以及雪花为什么会形状各异。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置雪天的情境，让学生感受雪花的美妙。

2.观察法：引导学生观察雪花的形状，培养学生观察能力。

3.讨论法：分组讨论雪花形成的过程，培养学生的团队协作能力和口头

表达能力。

4.实践操作法：让学生动手制作雪花模型，提高学生的动手能力。

六.教学准备

1.教师准备：雪花图片、视频资料、雪花模型材料、黑板等。

2.学生准备：每人准备一张白纸、一把剪刀、一些胶水。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示雪花图片，引导学生关注雪花的形状、特点，激发学生

学习兴趣。同时，提问学生：你们对雪花有什么了解？“”，让学生分享他们对

雪花的认识。

2.呈现（10分钟）

教师播放雪花形成的视频资料，让学生直观地了解雪花的形成过程。

在观看过程中，教师引导学生关注雪花是如何形成的，以及雪花为什么会形状

各异。

3.操练（10分钟）

教师将学生分成若干小组，每组学生根据讨论结果，动手制作雪花模

型。在制作过程中，教师引导学生观察雪花的形状，并解释雪花形成的原因。

4.巩固（5分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生分享他们制作的雪花模型，以及他们

对雪花形成过程的理解。同时，教师对学生的回答进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考：雪花除了形状各异，还有其他特点吗？让学生进

一步了解雪花的特性。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调雪花形成的过程、形状特点以及

雪花带来的影响。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生观察身边的雪花，记录下它们的形状，并尝试

解释为什么会出现这些形状。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，用黑板板书雪花形成的过程、形状特点以及雪花

带来的影响。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50

分钟。

教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动进行深入思考和总结的过程，是

提高教学质量和教学水平的重要环节。在《可爱的小雪花》这一课的教学中，我进

行了以下反思。

首先，我认识到情境教学法的运用是非常有效的。通过设置雪天的情境，让学

生感受雪花的美妙，能够激发学生的学习兴趣和求知欲。然而，在情境的创设上，

我意识到还有待改进。在今后的教学中，我将更加注重情境的生