教科版（2017秋）三年级科学下册1-8《测试”过山车“》教学设计.docx

教科版（2017秋）三年级科学下册1-8《测试”过山车“》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

教科版（2017秋）三年级科学下册1-8《测试“过山车”》教学设计，本节课旨在让学生通过实践操作，了解和掌握物体在斜面运动中的能量转换和力的作用。教材通过设计有趣的过山车实验，引导学生观察、思考、记录和总结，从而培养他们的科学探究能力。本节课与课本内容紧密结合，注重知识的实际应用，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学思维能力和科学态度。通过设计、制作和测试过山车模型，学生将提升动手实践能力，锻炼问题解决和创新能力；在观察和记录过山车运动过程中，学生将发展科学思维，学会分析数据和归纳规律；同时，学生在实验中培养的科学态度，包括严谨、细致、客观和合作，将有助于他们形成正确的科学价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了简单机械的概念，如杠杆和滑轮，并对能量转换有了初步的认识。他们能够描述物体在斜面上运动的基本特征，并能够进行简单的观察和记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对实践活动充满兴趣，他们喜欢动手操作和探索未知。在能力方面，学生具备基本的观察和记录能力，能够进行简单的实验设计和问题解决。他们的学习风格偏向直观和体验式学习，通过实际操作来理解科学原理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计和测试过山车时，学生可能会遇到如何平衡摩擦力和重力、如何确保过山车结构稳定等问题。此外，记录实验数据和进行科学分析可能对部分学生来说是一个挑战，需要引导他们如何准确记录和整理信息。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备教科版（2017秋）三年级科学下册教材，确保学习内容的连贯性。

2.辅助材料：准备过山车结构示意图、物体运动轨迹图等教学图表，以及相关的教学视频，以辅助讲解和展示。

3.实验器材：准备充足的小车、斜面、轨道材料、计时器等实验器材，确保每组学生都能参与实验。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察记录区，每组学生配备实验桌椅和实验材料，以便于学生进行实验操作和讨论。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要来学习一个新的科学课题——《测试“过山车”》。你们有没有玩过过山车呢？能分享一下你们的感受吗？

-好的，看来大家都很喜欢过山车。那么，你们知道过山车是如何运行的吗？它背后有什么科学原理呢？今天我们就来一探究竟。

2.教学目标介绍

-在这节课中，我们将通过设计和测试过山车，了解物体在斜面运动中的能量转换和力的作用。

-我们将学习如何观察和记录实验数据，培养我们的科学思维能力和实践创新能力。

3.知识回顾与新课导入

-首先，我们来回顾一下之前学过的知识。谁能告诉我什么是简单机械？它包括哪些种类？

-对，简单机械包括杠杆、滑轮、斜面等。那么，我们今天要学习的过山车，其实就是一个斜面运动的过程。

4.探究过山车的原理

-现在，请同学们拿出教材，翻到《测试“过山车”》这一章节。我们一起来看看，过山车是如何运行的。

-（引导学生阅读教材，解释能量转换和力的作用）

-当小球从高处滑下时，它具有重力势能，随着下滑，重力势能转化为动能，小球速度加快。

-当小球通过斜面的最低点时，它的速度达到最大，动能最大。随后，小球开始上升，动能逐渐转化为重力势能，速度减慢。

5.设计过山车实验

-现在，我们已经了解了过山车的原理，接下来，我们将进行一个实验，来设计和测试我们自己的过山车。

-请同学们分成小组，每组将分配到实验器材。在实验之前，请每组讨论一下，你们想要设计一个怎样的过山车？它有哪些特点？

-（学生讨论，教师巡回指导）

6.实验操作与观察记录

-好的，现在各组已经确定了设计思路，下面我们开始实验操作。请注意安全，遵循实验规则。

-在实验过程中，请同学们观察并记录以下内容：小球在斜面上下滑的时间、速度、能量转换情况等。

-（学生进行实验，教师巡回指导，提醒注意事项）

7.数据分析与总结

-实验结束后，请各组汇报你们的观察结果。我们可以用表格或图表的形式来展示这些数据。

-现在，请各组分析一下，你们的设计和实验结果与理论是否相符？有哪些地方需要改进？

-（学生分析讨论，教师总结）

8.科学思维与创新能力培养

-通过这个实验，我们不仅学习了过山车的原理，还锻炼了我们的实践创新能力。在设计和测试过程中，我们学会了如何观察、记录和分析数据。

-现在，请同学们思考一下，如果让你们设计一个更高难度的过山车，你们会如何进行？会有哪些新的想法和创意？

-（学生思考，分享想法）

9.课程总结与反思

-好的，今天我们学习