第二十节：俄罗斯民族风情… 配套教学设计(1).docx

第二十节：俄罗斯民族风情…配套教学设计(1)

主备人

备课成员

教材分析

《第二十节：俄罗斯民族风情》配套教学设计(1)

本节课选自小学四年级《社会》教材，主要介绍俄罗斯的民族特色、地理环境、历史文化等内容。通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生对多元文化的尊重与理解。教材以生动的实例和图片引导学生深入了解俄罗斯民族风情，注重培养学生的观察、分析和归纳能力，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的课程学习，已经对世界的基本地理分布有了一定的了解，知道不同国家有不同的文化和习俗，对欧洲国家的地理位置有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对异国风情充满好奇心，对于生动的实例和图片有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过观察、讨论和动手操作来获取知识，具有较强的探索精神和合作意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解俄罗斯历史文化背景时可能会遇到困难，因为这与他们的生活实际有一定距离。此外，对于一些专业术语和历史事件的了解也可能成为学习中的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，引导他们主动探究。

2.教学活动：通过角色扮演活动模拟俄罗斯民族节日，进行小组讨论分析案例，以及制作俄罗斯风情的手工艺品。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示俄罗斯风光图片和民族特色视频，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段俄罗斯民族风情的视频，展示俄罗斯的传统节日、舞蹈和服饰。

-提问：“你们看到了什么？这些画面给你什么感觉？”

-学生分享自己的观察和感受。

-教师总结：“今天我们将一起学习关于俄罗斯民族风情的内容。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过多媒体课件介绍俄罗斯的基本地理信息、民族构成、传统节日和风俗习惯。

-分段讲解，每讲完一个部分，教师通过提问检查学生的理解情况。

-讲解俄罗斯的历史和文化对现代俄罗斯社会的影响。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息。

3.互动讨论（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组选择一个俄罗斯的传统节日或习俗进行讨论。

-学生在小组内分享他们对这个节日或习俗的了解，讨论其背后的文化意义。

-每个小组选代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，题目涉及本节课学习的俄罗斯民族风情知识点。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

-教师收齐练习题，选取几份进行点评，巩固知识点。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师邀请学生总结本节课学到的内容。

-学生分享自己的学习心得和感受。

-教师总结：“今天我们了解了俄罗斯的民族风情，希望你们能够保持对多元文化的兴趣和尊重。”

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：让学生选择一个感兴趣的国家，调查该国的民族风情，下节课分享。

-学生记录作业要求。

本节课的教学设计注重学生的参与和互动，通过视频导入、小组讨论、练习巩固等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养他们的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述俄罗斯的基本地理信息，包括其地理位置、主要城市和自然特征。他们也能够详细阐述俄罗斯的民族构成，以及不同民族的传统节日和风俗习惯。

2.理解深入：学生对俄罗斯的历史背景和文化特点有了更深入的理解，能够分析俄罗斯的历史如何影响其现代社会的文化表现，如建筑风格、艺术形式和饮食习惯。

3.思维能力：通过课堂讨论和练习，学生的批判性思维能力得到提升，能够对不同的文化现象进行比较和评价，形成自己的见解。

4.互动交流：学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，能够有效地与同伴交流思想，分享信息，共同完成任务。

5.自主学习：学生在课后能够主动搜集资料，完成关于其他国家的民族风情调查作业，展现出自主学习的能力。

6.核心素养：学生在学习过程中培养了尊重多元文化的态度，增强了对不同文化背景人群的包容和理解，同时也提高了信息获取、分析和表达的能力。

7.情感态度：学生对俄罗斯以及其民族风情的兴趣明显增加，对于探索和学习其他国家和文化表现出了积极的态度。

8.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际情境中，如在学校的文化节上展示俄罗斯的风俗习惯，或在写作中运用课堂上学到的文化知识。

重点题型整理

题型一：简答题

题目：简述俄罗斯的民族构成及其特点。

答案：俄罗斯是一个多民族国家，主要