统编版初中语文教材九年级上册《湖心亭看雪》群文阅读教学设计.pdfVIP

统编版初中语文教材九年级上册《湖心亭看雪》群文阅读教学设计

【教材分析】

《湖心亭看雪》是统编版初中语文教材九年级上册第三单元的一篇自读课文，也是这

套教材编排的最后一篇写景记游小品文。全文共159个字，篇幅短小，语言浅近，表面上

学习难度不大，但实际上情思潜隐，意趣深远，要想透彻理解还需适当引导、深入探究。

【学情分析】

九年级学生拥有阅读写景记游小品文的丰富经验，并具备自主学习自读课文的阅读能

力，这使得本节课的实施具有可行性;而且九年级学生需要学会通过比较多个文本从而深化

理解的阅读方法，更需要提升阅读中国优秀传统文化作品的文学素养，这也使得本节课的

展开具有了必要性。

【学习目标】

一、熟读课文，比较勾连，积累文言字词。

二、精读课文，同中探异，理解文章内容。

三、深读课文，异中求同，体会文化深蕴。

【教学过程】

一、课程导入

俄国教育家乌申斯基曾说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较了解世

界上的一切的。”“比”即把几种有可比性的事物放在一起，较“”指通过“比较”“较量”而突出其

中一方。通过比较，求同探异，认识问题。本节课我们就来用比较阅读的方法学习《湖心

亭看雪》，拓展视野，深化理解。

二、比较勾连，掌握雅言

辞令就“得谓之雅，反雅为陋”（《新书·道术》），本文语言雅洁优美，清新自然，同

学们课前已经结合课下注释和工具书做过预习了，那我们就来做一些简单的检测吧！

（一）读准字音

崇祯zhēn更定gēng余挐一小舟ná

毳衣cuì雾凇沆砀sōnghàngdàng

长堤dī一芥jiè铺毡zhān

强饮qiǎng喃喃nánnán

（二）读出节奏

湖中/人鸟声/俱绝一童子/烧酒/炉正沸

湖中/焉得/更有此人余/强饮/三大白/而别

同学们可以通过理解文意、辨别词性、划分句子成分等方法来更准确地把握停顿，掌

握节奏。

（三）读懂词义

1.同义勾连/异课勾连

绝：动词，消失。

空谷傳响，哀转久绝（郦道元《三峡》）

大雪三日，湖中人鸟声俱绝（张岱《湖心亭看雪》）

是：指示代词，这。

是非木杮，岂能为暴涨携之去（纪昀《河中石兽》）

是日更定矣（张岱《湖心亭看雪》）

强：副词，竭力，尽力。

爱上层楼，为赋新词强说愁（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）

余强饮三大白而别（张岱《湖心亭看雪》）

2.多义勾连/同课勾连

更：①古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。②副词，还。

①是日更定矣（张岱《湖心亭看雪》）

②湖中焉得更有此人（张岱《湖心亭看雪》）

一：①数词，一。②副词，全。

①余挐一小舟（张岱《湖心亭看雪》）

②上下一白（张岱《湖心亭看雪》）

白：①名词，白色。②名词，古人罚酒时用的酒杯。

①上下一白（张岱《湖心亭看雪》）

②余强饮三大白而别（张岱《湖心亭看雪》）

学会前后勾连，有助于形成知识网络，提高同学们阅读文言文的能力。

（四）读通文言

1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余

舟一芥、舟中人两三粒而已。

3.湖中焉得更有此人！

4.莫说相公痴，更有痴似相公者。

梳理好文言后，请同学们齐读课文，读准字音、读好节奏、读出美感。

三、同中探异，理解雅文

师：中国当代著名散文家梁衡先生，也就是《壶口瀑布》的作者，曾说过这样一段话，

请同学们齐读。

PPT展示：有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。

在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品：宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的

《湖心亭看雪》。——梁衡《秋月冬雪两轴画》

师：《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》都是我国古代著名的写景记游小品文，小品

文是散文的一种形式，篇幅短小，形式活泼，内容多样化，而张岱更以小品圣手“”闻名于世。

接下来我们就在与八年级上册已经学过的《记承天寺夜游》的比较中，深入学习张岱的《湖

心亭看雪》。同学们还能背诵《记承天寺夜游》吗？我们试试看。

PPT展