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高三语文备课组工作计划8篇

高三语文备课组工作计划篇1

紧张而忙碌的高三上学期即将过去，回顾这一学期以来的教学情

况，我们取得了一些可喜的成绩，同时也留下了一些遗憾，但是每个

人都尽了自己最大的努力。现总结如下：

一、依据学情制定计划，共享教学资源

开学之前，高三语文备课组共同研讨制定了这一学年的整体备考

思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。

在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计

划指导下扎扎实实地走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复

习，防止盲目低效。

备课组把语文复习分成两个阶段。第一阶段以课本为中心，从到

高考古代诗歌阅读鉴赏复习，先夯实基础，同时适度向高考考点迁移。

总体以古诗文和现代文两个阅读专题复习为主线，将名句默写、语文

基础知识及语言运用的小专题穿插在其中，全面扫描高考语文考点。

在集体备课中，中年教师发挥主干作用，青年教师虚心求教，组内教

学资源共享，以保证了复习的高效性。

二、团结协作，加强组内教学研讨活动

在xxxx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，

尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，共同协力，使学生的成

绩能够有所提高。有的老师刚刚送走上一届高三，还没来得及休息调

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整一下，就带着高考的硝烟投入到紧张的工作中去，为我们带来了宝

贵的经验。

我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，事先按

照教学计划确立好论题，备课时一人主备，大家讨论、补充。在办公

室里，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，形成教学设计必须

严格执行，有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢

施行教学，共同提高。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集

体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老教师的

示范带头作用，又注意给与青年教师充分的个人发展空间，让他们在

备考中锻炼能力，试着挑大梁，使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发

挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。

三、积极努力，有条不紊开展复习

在备考复习工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复习思路，

修订计划。根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有计划

的实施复习突破。例如我们狠抓了大纲要求背诵默写的39篇和必修

课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，

逐句翻译课文，通过午练时练习检查督促。我们试图利用教材帮助学

生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文

言知识迁移能力。当发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提

高时，在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大

这方面的.复习投入，同时加强课外阅读，组织并指导学生参加区市

级作文竞赛活动，通过多批次学生获奖，以促进学生写作的提高。

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在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极

探索新的课堂教学形式。突破重点，注重实效，努力向45分钟要效

益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。在课堂教

学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极

性。我们决定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应该利用各种方

法提高学生的语文解题能力。通过这样长期不懈的训练，学生的能力

有了一定的提高。

总之，在这一学期中我们作了一些的思考和探索，接下来的工作

中，我们会以加倍的热情努力拼搏，为xxxx年高考取得优异成绩而

不懈努力。

高三语文备课组工作计划篇2

总之，在这一学期中我们作了一些的思考和探索，接下来的工作

中，我们会以加倍的热情努力拼搏，为xxxx年高考取得优异成绩而

不懈努力。

一、学情分析：

这届高三学生总体基础还行，但没有尖子生，各个班级的基础差

别很大，这已经给我们的教学带来了很大的压力，而复读班的基础相

对悬殊，这给教学带来了很大的挑战。尤其富有挑战性的是，这届

高考的试题难度有可能增强。

二、指导思想

坚持以学生为本，以《考试说明》为依据;以能力培养为目标，

切实加强高三复习的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为

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中心，严格依据计划抓基