经济学基础(第3版)——教学大纲.pdfVIP

《经济学》教学大纲

一、课程的性质和任务

经济学是对市场经济发展规律的一般抽象和概括。它所涉及的原理、定律和理论，是对

现代市场经济运行机制的系统反映和描述，是其它相关专业经济理论精华的浓缩，它集实证

理论分析和规范理论分析为一体。所以，学习经济学，不仅是规范学生学习和运用现代经济

学理论的标准用语的基础课，也不仅是服务于以后专业经济学理论学习的工具课，而是致力

于培养学生具有现代经济思维的一门专业基础课。

随着我国社会主义市场经济的发展，了解和掌握现代经济的一般规律和规范，就成为每

一个致力于从事现代经济管理和决策，以及经济理论研究实际工作者和学者的当务之急，也

是每一个经济管理专业学生所必须学习的专业基础理论课。本课程作为一门专业基础理论课，

侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生对市场经济运行机制的一般原理

和规范行为等方面的内容有详尽的了解，并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关

理论和模型进行一些实证性的描述和分析，并最终明确经济学的核心内容是社会资源如何得

以优化配置和充分利用这一问题。

二、课程教学目标

（一）基本知识教学目标

1.为初涉经济学的学生较为系统地介绍经济学的基本概念、基本原理、基本经济分析

方法，使其能掌握这方面的基本知识和技能，进而能学好其它专业课并为之打下良好的基础。

2.是为学生熟练运用经济理论和现代经济分析方法独立地、创造性地研究经济问题提供

经济理论和经济分析的思维框架。

3.使学生了解企业、政府在市场经济体制中的地位，借鉴和吸收当代西方发达国家经济

理论和实践反映现代社会化生产和市场经济运行规律的内容和方法，能运用经济理论和现代

经济分析方法，独立地研究经济问题。

4.要求学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解。

5.了解和掌握现代经济的一般规律和规范,能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关

理论和模型进行一些实证性的描述和分析。

6.引导学生运用上述基本知识进行案例分析和讨论和进行课外科技活动。

（二）素质教育目标

1.掌握科学的思维方法。

2.树立正确的经营指导思想，具有较强的服务意识，并将其落实在具体工作中。

3.掌握良好的学习方法，具备尊重科学、实事求是的学风和创新意识。

4.具有诚实守信、遵纪守法、廉洁奉公、团结协作、爱岗敬业、吃苦耐劳的良好品质。

三、教学内容和要求

经济学的理论体系十分庞大和广泛，贯彻于整个理论体系的是边际分析法和均衡分析

法，在微观、宏观、国际三大范围内的普遍运用。着眼于普及、打基础的教学需要，本课程

的教学内容集中在微观经济学和宏观经济学两大部分上。

1.导论

（1）理解经济学产生的原因——资源稀缺与人类需要欲望的矛盾；

（2）掌握经济学的定义；

（3）了解生产抉择与资源配置利用；

（4）理解微观经济学的定义；

（5）了解微观经济学的主要特点；

（6）了解微观经济学的基本内容；

（7）理解宏观经济学的定义；

（8）了解宏观经济学的特点；

（9）了解宏观经济学的基本内容；

（10）理解微观经济学与宏观经济学的关系；

（11）掌握实证经济分析和规范经济分析的方法；

（12）掌握个量分析与总量分析的方法；

（13）掌握局部均衡分析与一般均衡分析的方法；

（14）理解静态分析、比较静态分析和动态分析的方法。

2.需求、供给与市场均衡

（1）掌握需求的定义；

（2）理解需求与需求量的区别；

（3）掌握影响需求的因素；

（4）理解需求函数；

（5）理解需求表与需求曲线；

（6）掌握需求量的变动与需求的变动；

（7）掌握供给的定义；

（8）掌握影响供给的因素；

（9）理解供给函数；

（10）理解供给表与供给曲线；

（11）掌握供给量变动与供给变动；

（12）掌握需求价格弹性的含义；

（13）掌握需求价格弹性的计算——点弹性、弧弹性；

（14）掌握需求价格弹性的分类；

（15）掌握需求价格弹性与厂商销售收入的关系；

（16）掌握影响需求弹性的因素；

（17）掌握需求收入弹性的含义、计算；

（18）理解需求交叉弹性的含义、计算；

（19）掌握供给弹性的定义；

（20）掌握供给弹性的计算——点弹性、弧弹性；

（21）掌握供给曲线按供给弹性的分类；

（22）掌握影响供给弹性的因素；

（23）掌握均衡的定义；

（24）掌握市场均衡的形成；