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第四课《独体字》的主笔

教学目标：

（1）能通过观察概括独体字的大致形状，总结出书写规律。

（2）能在临摹，书写独体字时注意重心平衡，特别是字形

倾斜的独体字；临摹字形较小的独体字时，笔画稍粗，但不

能将字写大。

（3）培养学生的观察能力，归纳能力。

（4）培养学生审美素养，加深学生对书法艺术的理解力。

教学重点：能抓住书写规律，正确地临摹，书写独体字。

教学难点：在临摹，书写独体字重心的平衡。

教学方法：讲授式、探究式、合作式。

教学用具：课件、实物投影、范字、书写用具、字帖等。

教学过程：

一、组织教学

教师活动：检查学生的学具准备情况。学生活动：字具按要

求摆设整齐。

设计意图：稳定学生情绪，创设学习气氛。

1、复习基本笔画的写法：

问：（1）我们学过哪些基本笔画；

（2）请你说说基本笔画的写法。

用课件展示点、横、竖、撇、捺、钩、提等基本笔画的写法。

学生回答：点、横、坚、撇、捺、钩、提等。（学生以小组

为单位对基本笔画的写法进行描述，要求学生仔细看课件，

默记要领）。

设计意图：为独体字的学习做好准备，复习基本笔画为写字

打下基础。

授课：XXX

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二、导入独体字定义的学习

大家想一想：由这些基本笔画组成，在结构上不可分的字叫

什么字？

出示课题：这节课我们就来学习独体字，

学生看书上独体字的概念后大场回答：独体字，学生自由背

诵独体字的概念，要求学生记住独体字的概念

设计意图：明白独体字的含义；为找独体字，观察独体字作

好准备。

1、分析独体字的字型特点，概括字的大体形状。

（1）请从下面的字中找出独体字（用课件展出汉字）

（2）每人写两个，学习小组内不能重复。学生观察看自己

写的字为什么不好看？

（3）出示曰、日，并分析外形特点

（4）独体字有哪些形状？请看书。

（5）你知道怎么来观察范字吗？请看：投影显示。

（6）给你写的字画一画大体形状。

（7）投影十个字，说出字是哪种大体形状？

（8）你还能举出其他不同形状的独体字吗？举例说。

学生活动：

（1）学生找出独体字。

（2）学生在米格纸上写出独体字，并且相互确定是否是独

体字。

（3）学生能回答是：两个字的一个扁，一个长些。学生看

书回答：形状。

（4）学生看书。观察范字的大体形状。说出：长方形如：

四；梯形如：田；三角形如：上；平行四边形如：力；等。

授课：XXX

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（5）用尺子和笔画出字的大体形状。并能说出“下”字是

三角形。

（6）以学习小组为单位进行讨论，并找一找其他形状的独

体字。

设计意图：检查能否分辨独体字，为观察分析独体字的大致

形状，抓规律做准备。让学生明白独体字形状的重要性。（2）

学生自己动手，画出字的形状，加深印象，培养动手能力和

质疑能力。（3）加深印象，能正确的分辨独体字的形状，为

抓规律，书写打基础。（4）培养学生的发散思维，探索能力。

2、抓住独体字的书写规律

（1）大家想一想独体字的大体形状为什么又不同？从写范

字中能看出点什么吗？

（2）在投影中用不同形状的独体字。

（3）投影打出书写规律。

3、字形较小的独体字的写法。

（1）那字形较小的独体字注意什么？

（2）教师在实物投影上示范“土”的写法。

4、体形倾斜的独体字的写法。

（1）大家说哪些字是倾斜的独体字？

（2）教师示范“刀”的书写法，强调注意事项。

5、教师示范书写独体字

教师在实物投影上示范独体字的写法，提示学生书写时参照

课本例字或字帖并以像为原则，越像越好，并不断的找出差

距，书写时强调第一笔的位置至关重要，再次提醒字型小的

字和倾斜的字的书写。

授课：XXX

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学生活动：

（1）学生仔细观察书上的字，投影中的字，自己写的独体

字。

（2）学习小组相互讨论，找出规律。

（3）把学生总结的规律写出，并在投影上展出。

（4）学生记熟书写的规律。

（5）