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幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思

活动目标：

1、知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人欢乐。

2、学会关注四周人的微笑，初步体验当把欢乐带给别人时，自己也能得到欢乐的感觉。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

1、ppt课件;

2、表情娃娃牌(快乐地、不快乐的)。

活动过程：

一、观看表情娃娃体验微笑的魅力。

1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓舞幼儿大胆表达自己的观点。

2、体验微笑带来的欢乐。

“微笑真的能使大家欢乐吗?我们也笑一笑。”

二、叙述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。

1、幼儿叙述生活中、幼儿园中的微笑。让幼儿了解微笑是生活中不行缺少的表情。

2、教师展现生活中的不微笑图片，并引导幼儿如何来做?

小结：生活中处处都可以看到人们在微笑地生活着，它还能在人们之间传递一种欢乐的心情。”

三、猜测故事内容.懂得微笑能让别人欢乐

用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。

小结：微笑是一样好东西，它能给孤独的人带去欢乐，让难受的人快乐起来。小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友欢乐，把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。

活动延长：

幼儿没人一张笑脸粘贴，将微笑传递给身边的每一个人!

活动反思：

叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活阅历来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采纳了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，绽开想象，把诗歌的精炼语言与生活连接起来，再现生动详细的生活场景，并准时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓舞他们无拘无束地表达真情实感，进展“多元感悟”，在自主互动的课堂气氛中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。

小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢快、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化讨论说明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

大班社会教案《传递微笑》含反思这篇文章共2687字。