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幼儿园大班社会教案《不一样的勺子》含反思

一、活动目标

(一)通过观看、比照，发觉勺子的大小、形状、材质与勺子用途之间的关系，了解勺子与生活的亲密关系。

(二)愿意依据勺子的构造发挥想象设计美观有用的勺子图案，体验创新的乐趣。

二、教学重难点

重点：熟悉并说出饮食工具里面的各种勺子

难点：了解勺子的形状、大小、材质、与用途之间的关系。

三、活动预备

课件各种形状大小材质不同的勺子纸彩笔

四、教学方法

观看法：引导启发法

五、活动过程

(一)猜谜导入

1.今日教师请了一位小朋友们每天都能瞧见的好朋友来参与美食宴会。它的头大尾巴尖，平常少干活，吃饭它抢先。猜一猜它是谁?(勺子)

2.今日教师要和小朋友们说一说饮食工具里面的勺子3.谁知道勺子能帮我们做些什么?屈;教师.教，案网出处(勺子的作用可真大)现在请每位幼儿选一把自己喜爱的勺子，现在请小朋友认真观看你手里拿的勺子是什么样子的?

(二)观看、探究

1.熟悉勺子构造及历史文化师：大大的脑袋叫勺子头，长长的尾巴叫勺把，抓手的地方叫勺子的柄。课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺师：早在几千年前，人们就把捡来的兽骨当做勺子，后来随着人们生活的需要，勺子变得越来越美丽，不仅为我们的生活带来了便利，还给我们带来了美的享受。

2.探究有用性出示实物，熟悉勺子(材料上应有尽有，形状上丰富多变)大家说说这些勺子分别是什么材料做的?(塑料、陶瓷、金属等)出示形状不同的勺子，这些勺子有什么异同?了解不同作用。它为什么有很多小眼儿?(漏勺、汤勺、餐勺等)勺

瞧，现在的勺子各种各样，(展现收集到的勺子)我们一起来认真的摸一摸它们有什么感觉?再用你的小手去敲一敲，听听声音，不同材质的勺子他们的声音是不一样的，我们来听一听。(找不同材质的勺子演示)

3.不同材质的勺子他们的声音不一样，他们的作用也是不一样的，水勺(装水、盛水用的)一般我们都是塑料的，也有的贴的，水和铁长时间会生锈，一般我们都用塑料的，但是炒菜用的或者盛饭用的勺子都是不锈钢的、(由于塑料不耐高温)面粉勺(装面粉、盛面粉用的勺子)如：饭勺、饭勺儿：装饭、盛饭用的，汤勺、汤勺子：喝汤时盛汤用的(即汤匙);炒勺：炒菜用的有柄铁锅;掌勺儿：炒菜用的勺子;漏勺：沥水用的勺子;不锈钢勺子：不生锈、耐用，但不防烫。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)陶瓷勺子：防烫，但易碎。

塑料勺子：耐用、防烫、轻巧，但不耐过高温度。

木头勺子：防刮、防烫，但不耐过高温度。

我们知道了不同材质的勺子，他们的作用是不一样的。那我们看一看教师拿的这两个勺子有什么不一样?(大小不一样，材质一样)

三、幼儿尝试

1.大小不一样的勺子他们的作用也是不一样的，现在请小朋友自己尝试用你手里的勺子去试一试，看看你的勺子适合在哪一种容器中盛东西。

2.你的勺子适合做什么?(幼儿自由说)

3.教师要来考考你(课件把勺子和相应的食物连起来)

四、创意勺子

1.为了让勺子更有用美观，人们还把勺子把、勺子柄、勺子头进展了变化。

2.幼儿设计自己喜爱的勺子。

活动反思：

这节课由于预备充分，嬉戏活动多，幼儿很感兴趣。整个活动过程幼儿都在积极参加中，在教学过程中幼儿感受到了残疾人的苦痛，懂得了在生活中应当帮忙残疾人，并且学会爱护自己。

大班社会优秀教案《不一样的勺子》含反思这篇文章共3795字。