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幼儿园大班社会故事教案《感恩》含反思

活动目标：

1.了解故事进展的情感脉络，理解并表现词气喘吁吁等。

2.初步懂得向曾经帮忙、关怀过自己的人表达感恩之情。

3.知道在自己的成长中有很多的人在付出，幸福生活来之不易。

4.初步培育感谢之情、感恩之心。

5.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验感恩。

活动预备：

与故事内容匹配的动画课件、小动物图片感恩备忘录记录纸、视频仪等。

活动过程：

一、以小猪形象，导出课题内容今日，教师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀?

二、观赏故事前半局部，理解故事内容。

1.教师边演示课件边叙述故事第一段，表现气喘吁吁等词语的表情与神态。

2.就故事内容进展提问。

你认为是谁帮忙了小猪?发表各自的意见。

三、连续感受故事后半局部,学会感恩。

教师边演示课件边叙述故事其次段。设问：你喜爱这些小动物吗?为什么?

四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关怀爱惜你的事呢?和你的小伙伴共享一下，你想感谢谁?为什么?怎样感谢?

五、制作感恩卡，感受互爱的情感

1.介绍感恩备忘录，师幼共同探讨记录方法。

2.幼儿用自己的方式方法作记录。

3.鼓舞幼儿大胆地介绍自己的感恩备忘录。

六、在感恩的心的音乐中，完毕局部1.鼓舞幼儿多学本事，将来汇报父母2.播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

活动延长：

日常渗透：连续学习用多种方式对四周的人表达自己的感恩之情。

附故事：

森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得特别难过，只能躺在床上。!.快思.教案网!小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应当立刻去请鹿大夫，它赶忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫观察了问小乌龟，什么事情让你这么焦急呀?，小乌龟喘着气说小猪病了，我得赶快去请鹿大夫，小花猫说我跑得比你快，让我去吧!小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔观察了问小花猫，什么事情让你这么焦急呀?，小花猫说小猪病了，我得赶快去请鹿大夫，小白兔说我跑得比你快，让我去吧!小白兔连蹦带跳的走了，小黑马观察了问小白兔，什么事情让你这么焦急呀?小白兔说小猪病了，我得赶快去请鹿大夫，小黑马说我跑得比你快，让我去吧。小黑马飞速地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真快乐呀。小猪呢，更是快乐得又蹦又跳，我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快?是谁帮忙了我?

小猪想去感谢帮忙过它的人。它找到鹿大夫，说感谢你看好了我的病。鹿大夫说不要谢我，你要谢就去感谢小马吧;小猪找到小马，说感谢你帮忙了我。小马说不要谢我，你要谢就去感谢小兔吧，是它告知我的;小猪找到小兔，说感谢你帮忙了我。小兔说不要谢我，你要谢就去感谢小猫吧，是它告知我的;小猪又找到小猫，说感谢你帮忙了我。小猫说不要谢我，你要谢就去感谢小乌龟吧，是它告知我的;小猪又找到小乌龟，说感谢你帮忙了我。小乌龟说不要谢我，你要谢就去感谢小猫吧，由于它跑得比我快;小猪又找到小猫，说感谢你帮忙了我。小猫说不要谢我，你要谢就去感谢小兔吧，由于它跑得比我快;小猪又找到小兔，说感谢你帮忙了我。小兔说不要谢我，你要谢就去感谢小马吧，由于它跑得比我快;小猪又找到小马，说感谢你帮忙了我。小马说不要谢我，你要谢就去感谢鹿大夫吧，由于它治好了你的病。小朋友，你觉得小猪应当感谢谁呢?

活动反思：

活动中给了幼儿进展的空间，幼儿的活动、活动之后的感悟和体验的表达赐予了幼儿制造和进展的空间。幼儿在专心体验、真情表白之中，语言表达力量、思维力量、想象力量得到了进展。赐予了幼儿更多人文的关心。幼儿在思索、沟通、体验中得到了感情的升华，也学到了学习方法。

大班社会故事教案《感恩》含反思这篇文章共5176字。