新苏教版七年级生物上册全册教学课件（2024年秋新教材）.pptx

新苏教版七年级生物上册

全册教学课件;第1章认识细胞;学习目标;一滴水下的世界;认识和使用生物学实验器具;认识光学显微镜;认识光学显微镜;1;目镜;显微镜的放大倍数是由什么决定的呢？;反光镜;当室内光线较暗或者较亮时，我们该如何调节光线呢？;物像调节;连接、支持;其他结构;使用光学显微镜;取镜、安放;选镜;为什么初次观察时，要选择低倍目镜和低倍物镜的组合呢？;对光;放置装片;

通过显微镜观察到的汉字与装片上的相比，在方向上有什么不同？

;低倍镜;①;调节、观察;

在调节粗准焦螺旋使物镜下降时，为什么要从显微镜的一侧注视着物镜？

;小明在观察显微镜时，看到视野中出现一个污点，如何判断污点的位置呢？;实验完毕后，应该先把显微镜擦拭干净（如需擦拭镜头，必须用擦镜纸）；然后转动转换器，使物镜偏离通光孔，再将镜筒缓慢下降到最低处；最后把显微镜放入显微镜箱。;随着显微镜及相关技术的发展，生物学研究已经从个体水平深入到细胞水平或更微观的水平。显微镜及相关技术为科学研究提供了很大的帮助，推动了生物学和其他学科的发展。;1、将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作应看到的图像是（）

2、某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，当他把物镜由10倍换成40倍后，视野中的细胞体积和数目的变化是（）

A.变大、变多B.变大、变少

C.变小、变多D.变小、变少

;3、用目镜为5×，物镜为40×的显微镜观察根尖的结构，观察到的物象放大的倍数（）

A.5B.40C.45D.200

4、右图中表示具有放大功能的部分是（）

A.①②

B.①④

C.②③

D.④⑤;5、下列有关显微镜对光操作，正确的是（）

A.低倍物镜对准通光孔B.光线较亮时使用凹面镜

C.较小光圈对准通光孔 D.先放置玻片标本后对光

6、实验课上，小明在低倍镜下看清洋葱表皮细胞结构后，小红将显微镜轻移至自己面前观看，但看到的视野较暗。此时，她应该（）

A.缩小光圈B.移动玻片?

C.转动反光镜D.更换高倍镜;7、下图是显微镜操作的几个步骤。下列有关叙述不正确的???（）

A.图甲所示的是对光，操作该步骤时应将高倍镜正对通光孔

B.进行图乙所示操作时眼要注视图示部位，其目的是防止压坏标本并损坏物镜

C.三个图所示步骤的操作顺序是甲→乙→丙

D.图乙、丙所示载物台上放置的观察材料，必须薄而透明

;8、要把显微镜视野中的物像“P”从下图甲所示状态转变成下图乙所示状态，正确的操作步骤是（）

A.先将④往右上方移动，再转动①，把②换成③

B.先将④往左下方移动，再转动①，把③换成②

C.先将④往右上方移动，再转动①，把③换成②

D.先将④往左下方移动，再转动①，把②换成③;显微镜;第1章认识细胞;学习目标;1;;认识常用的其他实验器具;放大镜;实验开始前，应该学习实验室常见的安全标识，不要随意触摸或启动仪器设备。;遵守实验室安全规则;开展科学探究;开展科学探究;开展科学探究;开展科学探究;对照实验:;开展科学探究;开展科学探究;开展科学探究;开展科学探究;开展科学探究;开展科学探究;;有人对他的实验提出了质疑，认为实验设计需要改进。我们赞同这样的质疑吗？理由是什么？;1、在设计对照实验时应注意的问题是（）

A、所有变量均不同

B、除实验变量不同，其他因素均相同

C、所有变量都相同

D、除实验变量外，其他因素均不相同

2、科学探究是探索生命的重要方法，其步骤一般是（）

A．提出问题→实验→假设→得出结论

B．提出问题→假设→实验→得出结论

C．实验→假设→提出问题→结论

D．得出结论→提出问题→假设→实验;3、梅雨季节的广东，室内常常看到白蚁。为了探究湿度对白蚁分布的影响，小明按照下图设置装置，实验方案如下表所示，则下列序号对应正确的是（）;认识常用的

其他实验器具;第1章认识细胞;学习目标;杆状2~5μm;动物细胞的结构与功能相适应;实验：观察人的口腔上皮细胞;动物细胞的结构与功能相适应;动物细胞的结构与功能相适应;细胞核;组成动物体的各种细胞的结构虽然基本相同，但也存在一定的差异。;细胞核是遗传信息库;非洲爪蟾;细胞核是遗传信息库;细胞核;1、动物细胞结构，由外向里依次是（）

①细胞膜②细胞壁③细胞质④细胞核

A.②③④B.①③④

C.③①②D.④③②

2、在各种生物细胞