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二年级上册数学教案人教版优秀5篇
二年级数学上册教案篇一
设计说明
学生是学习的主体,教学中应关注学生学习的兴趣,鼓励学生独立思考、自主探索与合
作交流。基于这样的观点,本节课的设计充分发挥学生的主体性,体现出学生的个性和创新,
力求激发学生的学习兴趣,培养其创新意识,使其感受成功的愉悦。具体设计了以下三个环
节。
1、情境引入,参与活动,激发学习兴趣。
首先利用教材提供的主题图激发学生的学习兴趣,将本节课很自然地引入到乘法知识中
来。在观察主题图的过程中,让学生自主提出问题,并根据提出的问题来分析问题,找出解
决问题的办法,但不要求学生列出算式。通过一系列情境的观察,为学生创设一种轻松愉快
的学习氛围,让学生在玩中发现数学问题,激发学生想要进一步解决问题的欲望。
2、发现问题,合作探索,解决问题。
这是本节课的中心环节。学生首先根据情境图提出不同的问题,分别用以前学过的方法
来解决,列出一些加法算式。通过观察加法算式,使学生体会到这些相同加数的加法算式可
以用“几个几”的形式表示出来,使学生能概括地认识到相同数相加问题的特征。然后巧妙地
提出“这种加数相同的加法,还可以用乘法表示”,从而沟通相同数相加与乘法的关系。最后
在列出乘法算式,认识乘号,学习乘法算式写法和读法的基础上进行乘法与加法的对比,感
受乘法的意义。
3、应用新知,自主练习,解决生活中的问题。
这是本节课的练习环节。在这一环节要充分调动学生的日常生活经验,依照情境图提出
一些常见的问题。让学生在这些问题中自主选择,并用今天学习的乘法知识解决问题。让学
生感受到数学与日常生活的联系,同时“双基”也得到了很好的落实。
课前准备
教师准备PPT课件学情检测卡
教学过程
激趣引入
星期天到了,小明和小朋友们都到游乐园来玩了!我们一起来看看吧,他们都玩了什么?
(课件出示教材46页主题图)
1、引导学生观察主题图,教师提问:通过观察你都知道了什么?
2、提出问题:根据主题图中的信息,你能提出哪些数学问题?你准备怎样解答?
设计意图:通过主题图中的情境,激发学生的学习兴趣,引导学生提出数学问题,为下
面的教学做好铺垫。
认识乘法,建立概念
1、选取学生提出的有价值的数学问题。(课件出示)
(1)有5架小飞机,每架小飞机里坐3人。小飞机里共有多少人?
(2)有4节小火车车厢,每节车厢里有6人。小火车里共有多少人?
(3)过山车上有7排座位,每排坐2人。过山车里共有多少人?
2、学生根据课件出示的问题,自主解答。
(1)分组讨论,列出算式。
①3+3+3+3+3=壹五
②6+6+6+6=24
③2+2+2+2+2+2+2=14
(2)请学生观察算式,找出共同特点。
预设
生1:每个算式都是相同的数相加。
生2:每个算式中所有的加数都相同。
(3)教师明确:第一个算式里一共有5个3,那么第二、第三个算式可以怎样说呢?
预设
生1:第二个算式里一共有4个6。
生2:第三个算式里一共有7个2。
(4)师小结。
同学们回答得很正确,相同数相加的算式里有几个加数,就可以用“几个几”的形式表示
出来。其实这样的算式还有更简单的表示方法,这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:
认识乘法)
设计意图:让学生观察加法算式,找出共同特点,使其能够用“几个几”的形式表示出来,
为下一步用乘法算式表示相同数相加打好基础。
人教版小学二年级数学上册期末复习教案2021文案篇二
一、课题:量的计量
1、单名数、复名数的复习,并举例。
请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义。
2、小组共同回忆探讨。
二、平面图形的面积。
谈话:回到学校,马明对手头的材料认真研究起来。
提问:你能帮马明出个主意,更好地对这些数据进行比较研究吗?
小结:用统计图可以把数量之间的关系表示得更加形象具体。
提问:我们根据统计表选择什么样的统计图?为什么?
总结:我们是根据统计图的特点来选择统计图的。现在打开书p140,再看一看统计图
的特点与作用。
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