文言文断句练习及答案2.pdf

文言断句文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为准确断句，提供了方便。遇到“曰”“云”

古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键，章法内容全理解，始可动手把句断。“言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。如北京卷中的多次出现的“其父曰”“此何遽

联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”、“云”、“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有不为……乎”。

规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构协助判。排比对偶与反复，修辞提供

好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经4.常用虚词是标志，更有规律供参看

典；操千曲，观千剑，断句也要反复练。

文言文中“之乎者也”之类的虚词特别多，欧阳修的《醉翁亭记》通篇用了二十七个“也”字，几乎每句句末

1.文段休问长与短，熟读精思是关键，内容大意全理解，始可动手把句断都用了“也”字，传为美谈。文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读重要标志。我们在学习

中熟悉各类常见虚词的用法，尤其是它们在句中常处的位置有助于断句：

学生给文言文断句时，常犯的一个毛病是一边看一边点断，看完了文章，断句也结束了，待回头检查时，又觉

得有很多不妥之处。其实这种“一步到位”的方法是行不通的。理解内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思，理解①句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、

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大意是准确断句的前提，因为读不懂就点持续，不理解就点不好。马马虎虎不行，似懂非懂不行，读一遍两遍、一嗟乎、呜呼等，前后都可断句；

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晃而过也不行。

我们拿到一篇没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍数读多②句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；

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了，其意义自然就理解了。然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。比如北

京卷的试题，我们经过通读，就能了解文意及层次：该段文字讲述了“近塞上之人”（塞翁）失马、得马和儿子堕③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“不过”“无论”“至若”“是以”

马的事，告诉人们不要孤立地、静止地看待“得”与“失”。“好事”与“坏事”，“福”与“祸”，在一定条件“继而”“纵使”“然则”等前面大多能够断句；

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下它们之间是能够互相转化的。基本上了解文章的大意之后，断句时，就可抓住“失马——得马——儿子堕马”这

个发展过程，抓住人们的看法和“塞翁”的态度，去逐层、逐句点断。④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“末几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也能够协助断句。

至恶也商咄至美也彼以至美不如至恶尤乎爱也故知美之恶知恶

之美然后能知美恶矣例如清人彭端淑的《为学一首示子侄》：“