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幼儿园大班社会《整理小书包》公开课教案反思

一、活动目标：

1.了解书包的构造和各局部的用途。

2.学习整理书包，做到有序整理物品。

3.懂得爱惜小书包，激发对小学生活的憧憬。

4.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、活动预备：

1.物质预备：每人一个书包、一个小筐(内放幼儿用书、四线方格本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、纸巾、跳绳等)。

2.阅历预备：带着大班幼儿参观小学，讲讲小学好玩的活动。

三、活动过程：

(一)谈话导入，引出书包，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友们，还有几个月你们就要幼儿园毕业了，升入小学后，你们知道每天都要背着什么去上学吗?(书包)

(二)引导幼儿了解书包的构造及用途1.展现我的小书包，帮忙幼儿熟悉各种各样的书包以及包内的各种物品。

师：今日我们每个小朋友都带了一个书包来，谁情愿向大家介绍一下你的小书包的颜色、图案呢?那你的小书包有几层呢?每一层是不是一样大呢?前面看有美丽的颜色和图案，从侧面看呢?后面呢?

请个别幼儿答复。

教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友的书包上面都有美丽的颜色和图案，还有两根背带，最重要的是书包有很多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来肯定会很便利。

2.师：那我们去上学，书包里都可以带些什么呢?哪些东西是不能带的呢?为什么呢?

幼儿答复。

教师小结：对，我们的书包里，可以带上学需要的课本、文具盒、文具、跳绳等;零食、玩具等与学习无关的物品就不要放到书包里带到学校里了。

(三)整理我的小书包，帮忙幼儿梳理整理书包的方法

1.幼儿争论沟通整理书包的方法

(1)师：刚刚呀，我们一起了解了书包的构造，知道了上学哪些东西能带哪些东西不能带。现在于教师预备了你们常用的东西(幼儿用书、四线方格本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、纸巾、跳绳等)，你认为书包里应当带哪些东西?这些东西放在书包的哪一层、哪里适宜呢?

请个别幼儿答复。

2.请幼儿尝试整理书包，引导幼儿分析探讨整理小书包的最正确方法

师：现在请小朋友将筐子里的物品的物品，自己装进书包里吧。

幼儿整理。

师：现在，谁情愿起来共享一下你是怎么整理书包的呢?

请个别幼儿起来答复。

3.播放视频，看看一年级的学生是怎样整理书包的。

师：孩子们，于教师呀请一年级的小学生给我们录了一个视频，我们一起来看看一年级的小学生是怎样整理书包的。

视频播放完，请幼儿答复。

小结：刚刚呀，我们看了一年级小学生整理书包的视频，知道了整理书包的时候，我们要先把需要整理的东西分类，把铅笔、橡皮、铅笔刀放进铅笔盒李，课本摆放整齐，本子摆放整齐，然后拉开书吧，把课本放进最大的一层里，本子放在课本上面，铅笔盒放在小的一层里，跳绳等小东西就可以放到两边的小兜里。

(四)进行整理书包竞赛，熟识整理书包的方法师：好，那咱现在依据刚刚学的方法进行整理书包竞赛，看谁整理的又快又好又整齐。

幼儿进展整理，依据整理的速度和整齐程度选出整理书包小能手。教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理书包了都是整理书包小能手。假如我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更便利，再拿就知道上哪去拿了。

(五)争论：怎样爱惜书包

师：书包是我们的好朋友，你们上学之后它会每天陪伴这你们，那我们应当怎样爱惜小书包呢?

幼：不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在哪里都要把书包放好;书包脏了洗一洗

师：教师盼望你们上小学后能保持整理小书包、爱惜小书包的好习惯。能不能做到，孩子们?

好了，孩子们，现在背起你的小书包，像一名真正的小学生一样，起立，齐步走。

活动反思：

随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以敬重的态度与幼儿沟通，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反响，准时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺当开展供应必要的支持和帮忙，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满意，体验胜利的喜悦。

活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的留意力，激发了幼儿操作的欲望。开头以