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二年级上册道法学科总结（16

篇）

二年级上册道法学科总结篇1

回顾本学期的教学工作，我结合二年级学生的心理和年龄

特点及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。现对本

学期的道德与法治教学工作总结如下：

一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向

抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《道德与法治》

课程标准，学习道德与法治课程标准教学理念，备教材、备教

法，从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不

同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准

备。《道德与法治》课程是以学生的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，

所以我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学的

创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课

堂40分钟的教学质量。

二、读透教材，严抓教学

如何力争课堂的有序、有趣、有效。我在教学活动的.每

一个环节注意把握同学们的实际情况，根据课程标准的各项规

定制定教学计划和教案，帮助学生们开展活动。低年级同学的

品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一

个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，

帮助他们获得彼此联系、不断深化的经验和体验，使他们在主

动积极的参与中得到情感的熏陶，品德得到发展，价值判断得

到初步的培养。努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终

实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每

一个学生都得到充分发展。

三、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化

我初步拟写了小学低年级（一、二年级）道德与法治质量

考核评价体系。低年级道德与法治课程如何培养学生良好的法

律和道德意识，需要通过课堂和课下实践的结合，统编版《道

德与法治》将道德与生活知识重新提升到一个新的高度，具有

很强的社会性，开放性，教学质量需要通过实践教育得到提

升。教学评价是以教学目标为依据、制定科学的评估标准，运

用科学的技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡

量、分析、比较，并给以价值判断的过程。

如何让评价求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、

学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评

价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自

评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样

所有学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分

地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、

激励。

四、今后努力的方向

进一步加强专业教学水平，教师的专业是教师的基础。要在教

案、课堂教学、课后反思等方面努力学习，不断提高自己的教

学能力，通过听课加强相互学习，通过撰写反思和教学论文提

高自己的专业水平。让《道德与法治》的教学更加有趣、有

效、创新，促进学生成长。同时，要加强道德与法治的教学研

究，进一步将理论与教材、教学实践相结合，积极探索如何创

造性地开展教学工作。

二年级上册道法学科总结篇2

时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任二年级思

想品德课的教育教学工作，现对本期的教学工作做如下总结：

在这一学期，在教育教学的任务中，我尽到了我的职责。根

据大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做好有计划的开

学，期末总结，质量分析。在备课过程中，我认真研究了教学

目标和大纲，为教学做了精心准备，并尽力从各种渠道收集相

关图片、资料和课程资源。这个环节我从来没有马虎和懈怠

过。

在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学

生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可

以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知

识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造

性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常

进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是

知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们

的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地

想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜

号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中

学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一

个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他

们勇于表现自己，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生

活自理