2024年秋新华师大版数学七年级上册教学课件 4.2 平行线 4.2.3 平行线的性质.pptx

4.2平行线

4.2.3平行线的性质;学习目标;复习旧知;两直线平行;新课探究;平行线的性质探究;平行线的性质探究;平行线的性质1;如图，已知a//b,那么?2与?3相等吗？为什么?;b;如图，已知a//b，那么?2与?4有什么关系呢？为什么?;平行线的性质3;总结;思考;例题分析;例5如图，在四边形ABCD中，AB//CD，∠B=60°，求∠C的度数.能否求得∠A的度数？;例6将如图所示的方格图中的图形向右平行移动4格，再向上平行移动3格，画出平行移动后的图形.;课堂总结;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。