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幼儿园大班画画教案:藤蔓植物_幼儿园画画教案
这篇《幼儿园大班画画教案:咏鹅》是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考!!!
幼儿园大班画画教案设计:咏鹅
活动目标
1、通过观赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。
2、能用国画形式再现古诗中盼情境,感受诗画一体、诗情画意的美丽意境。
3、激发喜爱大自然的情感,体会创作的欢乐。
活动预备
1、幼儿已经有画鹅的根底。
2、表演道具,配乐古诗课件,背景音乐。
3国画工具材料。
活动过程
1、观赏诗歌,珥解古诗内容,体会鹅戏春水的美景,感受古诗意境。
(l)幼儿完整观赏古诗,理解古诗含义。
(2)教师播放课件,幼儿听配乐朗读的古诗,进一步感受古诗的美丽意境。
教师:说一说,你有什么感觉?
(3)教师播放音乐,引导幼儿通过美丽的旋律再次感受古诗的意境,鼓舞幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。
2、师幼共同争论如何用国画形式表现古诗内容。
(1)鹅的根本画法:用中锋画鹅的头和颈,用按的方法画鹅身和鹅尾。
(2)依据古诗内容,大胆想象、添画。
3、幼儿作面,教师指导,再现古诗情境。
引导幼儿围绕古诗内容大胆创作,表达自己对古诗的理解。
4、作品展现,集体朗读,感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的美丽意境。
【评析】
“诗画一律”是中国画的重要特点之一。中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗,画面感强,易于幼儿理解。
在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动,能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点,深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展,通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动,深化幼儿的体验和感受,最终引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容,让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。
教学材料
[古诗]咏鹅
(唐)骆宾王
鹅,鹅,鹅,
曲项向天歌。
白毛浮绿水,
红掌拔清波。
幼儿园大班画画教案:葫芦天牛
这篇《幼儿园大班画画教案:葫芦天牛》是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考!!!
活动目标
1、观赏国画《葫芦天牛》,了解葫芦的根本外形,感受中国画独特的韵味。
2、连续尝试简洁的构图方式,表现出疏密、浓淡的变化。
3、保持良好的绘画常规。
活动预备
1、幼儿已熟悉过葫芦。
2、课件:各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品,葫芦图片。
3、国画工具材料。
活动过程
1、教师播放课件,师幼一起观赏各种葫芦的照片和国画作品。
(1)教师:图上有什么?是什么样子的?什么颜色的?照片上除了有葫芦,还有什么?是什么样子的?藤是什么样子的?有几个葫芦?是怎么构图的?
(2)教师小结:葫芦是长在藤上面的,藤上有叶子,叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的,有的粗,有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密,有高有低。
2、师幼共同争论葫芦的创作方法。
(1)教师:今日我们要画葫芦。你知道先画什么?藤怎么画?叶子又怎么画?葫芦呢?用什么毛笔比拟适宜?
(2)教师小结:可先画叶子,再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子;用提斗按着转两笔画一个圆(上面的圆小,下面的圆大),上下两圆累加即成一个葫芦;用小号笔浓墨、中锋勾叶脉,画藤。
3、幼儿创作,教师巡察,鼓舞幼儿先想好构图方法再动手绘画。
创作重点:先画叶子,留意叶子的大小、浓淡、重叠变化;再画葫芦,有大小、凹凸、颜色深浅变化;最终再点蒂,勾叶脉,画藤。
4、展现幼儿作品,鼓舞幼儿发表自己的见解。
教师:你喜爱哪幅葫芦图?为什么?你是先勾叶脉还是先画叶子的?
●观赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。
【评析】
丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此阅历,连续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物,为下一节活动的开展做好铺垫。
参考资料
葫芦天牛
以工笔画虫,粗笔写花草,一般称之为“工虫花卉”。作品中一般的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、得意,富有生活气息,饱含着老人对生活的理解和喜爱。
大班幼儿在观赏这幅作品时,可由葫声引入,再结合天牛充分发挥想象。观赏重点是葫芦的造型,特殊是那个被拦住了一半的葫芦;枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。
大班上学期美术教案
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