电子商务专业教师教学创新团队建设方案.pdfVIP

电子商务专业教师教学创新团队建设方案

一、建设必要性

1.教学创新团队是提高数字商务复合型技术技能人才培养质量

强有力的支撑者

国家《“十三五”现代服务业科技创新专项规划》指出，电子

商务、现代物流等新兴服务业成为经济发展新动力，正推动现代服

务业向价值链高端延伸。在职教改革新形势下，创新团队强调深度

合作与优势互补，注重学习过程中的交互性和经验共享，能在团队

解决实际问题中让成员审思自身教育实践，将反思结果落实到实践

行动中，不断探索有效教学模式，提高教学效果。只有依托教学创

新团队深化产教融合、以5G、大数据、“数字北斗”技术为引领，

构建电子商务校企协同创新的协作共同体；适应本地区电子商务技

术技能人才创新发展要求，实施人才培养模式改革，落实立德树人

根本任务，才能保障电子商务技能人才高质量全面发展。

2.教学创新团队是推进电子商务专业教育课程“三教”改革的

践行者

随着职教20条中“三教”改革的提出，结构化教师创新团队协

同合作，结合电子商务专业特色在教学内容、教学设计、教学实

施、教学应变等方面促进其知识的联通和资源的共建共享。在教学

内容方面，落实电子商务专业国家教学标准，对接行业标准、通过

关注中数字商务产业发展新业态、新模式，对接新理念、新技术、

新规范，有机融入劳动教育、服务意识、德育教育、工匠精神、职

业道德等内容。在教学设计方面，依据电子商务专业人才培养方案

和课程标准，以行动导向设置模块化课程，实施项目式教学，推进

第1页共25

课程内容与电子商务职业标准对接、教学过程与工作过程对接。在

教学实施方面，运用国家规划教材、新型活页式、工作手册式教

材，积极引入电商企业典型案例，应用虚拟仿真、增强现实等信息

技术以及教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分

析问题、解决问题的能力，培育学生的职业精神。教学应变方面，

积极应对如新冠肺炎疫情突然事件给教育教学带来的影响，及时调

整教学策略、组织形式和资源提供等推动创新、完善线上线下混合

式教学方式，更好适应“互联网+”时代的教育生态。

3.教学创新团队是引领电子商务专业教育教学改革成果的落地

者

学校自发展以来，学校在专业建设、课程建设、校企合作基地

建设等学校内涵提升的重要抓手作用。在各类国家及省市级项目建

设中，也推动我校一批优秀教师及学生荣获国家级教学成果奖、国

家及省市级技能竞赛奖及参编十三五规划教材。可见，教学创新团

队建设与高水平建设计划一样，同为新时代国家职业教育改革背景

下的战略部署。从某种意义上说，教学创新团队对我校的高水平计

划的实施具有重要的协同、落地作用。依托教学创新团队，推动新

形势下的中职教育教学系列改革，引领形成教育教学改革成果并进

行转化、推广。

二、建设思路

全面贯彻习近平对职业教育工作的指示，以培养更多高素质技

术技能人才、能工巧匠、大国工匠为目标。落实国家职业教育改革

实施方案，探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，教师分工

协作进行模块化教学，打造专业教师教学团队。落实推动“三全育

人”，聚焦“三教”改革内涵发展，遵循融合、创新、共享的新发

第2页共25

展理念和教师成长发展规律，以强化队伍师德师风建设为首要任

务，以提高教师创新团队专业素质、分工协作能力为关键，从科学

规划、机制建设、课程重构、等方面发力，打造一支高水平师资队

伍，为培养服务粤港澳湾区数字经济发展所需的复合型技能人才培

养提供有力支撑。

三、建设目标

（一）目标定位

秉持“协同、发展”的团队建设理念，服务职业教育高质量发

展，以5G、大数据、“数字北斗”技术为引领，立足“1+X”证书

制度试点，构建电子商务校企协同创新的协作共同体；适应本地区

电子商务技术技能人才创新发展要求，对标国家职业技能等级标

准，进行课程体系改革创新，逐步实现教学内容模块化；以“思政

课程”与“课程思政”大格局为基础，推进信息技术与教育教学融

合创新。

形成中职电子商务教育辐射带，提升人才培育质量；紧密结合

区域特色产业，创新团队协同模式，引流名师和能工巧匠，建设多

渠道全平台的职教共享云资源；通过2年时间，健全人才评价体

系，内培外引，建成一支“产、学、研、创、赛”全方位专业化发

展，活力创新的省级