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青少年心理教育健康观后感7篇

青少年心理教育健康观后感（篇1）

学习《班主任的心理健康教育技能》后体会颇多。教育教学与实践相结合是

教师心理健康教育能力的培养的重要途径，实践是运用知识、提高能力的最佳途

径，因此，教师应把所学的有关心理方面的知识运用到具体的教育实践中去。教

材是学生重要的学习资料，既集中了前人的各种非常有价值的经验成果，又具有

社会性，所以应多根据学生的心理需要和兴趣特点编制。我们教师要认真挖掘教

材中具有心理品质教育内容的因素，对学生进行有针对性的`培养和训练。比如，

在小学语文课本第七册中的《散落的钞票》一文中，通过人们拾金不昧的优秀品

质中，使学生体会到这个世界的和谐是要大家来共同维护的。

学生在学校的交往除了与同辈群体进行交往之外，最主要的交往就是师生间

的交往，师生间的交往除了课后，最主要的时间还集中在课堂上，课堂上的交往

主要表现在提问、评价、关注等方面，教师应掌握对学生的提问策略，如多用询

问式或期待式，少用命令式。同时注重对学生的评价方式，多用赞扬式、肯定式，

尽量不用否定式。还要积极关注每一个学生，发自内心地期待自己的学生都能成

为强者。

课外活动是一种学生喜爱的活动，我们可以充分利用丰富多彩的课外活动，

寓心理健康教育于活动之中，通过学生喜闻乐见的活动形式来塑造学生良好的心

理品质，使学生发挥才智，发展想象力和创造力，培养良好品质，提高心理素质。

和谐社会的建立，首先需要的是人们的心理健康，而小学时期的心理健康是成年

时期心理健康的基础与关键。与此同时，小学生的心理健康又与其教师们的心理

健康及心理健康教育能力密切相关，因此，关注小学生的心理健康，也应关注小

学教师们心理健康及其心理健康教育能力的培养。

青少年心理教育健康观后感（篇2）

经过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它

的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体会：大学生心理健康教育关键是教师，

教师要尊重学生。

不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片

空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，

让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，

让他们欢乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。

整洁优美的物质环境唤起了大学生对生活的热爱，陶冶了大学生情操，充实

了大学生生活，激发了大学生的求知欲，培养了大学生的探索精神与生活情趣。

要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚

是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。

作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学

生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投

入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些

学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，

心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生

活造成必须的影响。

如何让这种消极的影响降到最大?我认为教师应深入了解学生，善于与学生

沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心境感，感知学生的内心

世界，以教师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生

的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮忙时，教师应及时伸出援

助之手帮忙学生，使学生幼大的心灵得到鼓舞，让学生相信自我必须能行，逐步

养成良好的心理品质。

总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它

注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，

但我个人认为，事实也证明了，当学生需要关心、帮忙时，教师仅有对学生倾注

真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文

化知识，学生仅有在教师“真爱”的陶冶下，才能更进取地投入到学习中，这是

开展心理健康教育不可缺的方法与手段。

青少年心理教育健康观后感（篇3）

听了杨老师的专题讲座，使我懂得心理健康教育要面向全体学生，培养学生

良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今

社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应

能力。经过这次心理健康教育的学习，我的收获很大。不仅学习了许多专业的心

理知识，以前很多的疑问都得到了解决，我真正认识到了心理健康的重要性。以

下是我学习后的一些心得：