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产品质量保证措施方案

一、切实加强课程管理。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各

种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中

有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、

行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，

如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，

随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记

录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

二、切实加强课堂教学管理。

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据

各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使使向40

分钟分钟要质量要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠

道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如

下：

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质

量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在

课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的

方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现

的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，

必须遵守几点原则：

(1)必须明确本堂课教学目标；

(2)必须让学生积极参与教学活动；

(3)必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是：

(1)随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建

议。

(2)组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。

全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经

验和做法。

第三，把补困加在课后。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实

的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师

决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，

而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：

(1)建立后进生成长档案；

(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学

时要分层次教学；

(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；

(4)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们

有所进步，就给予肯定和鼓励。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。

我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精

选精改，注重效率。

第五，加强过程管理。

对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强

对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、

有针对性地转变其思想，提高其业务能力。

方法为：一听(听课堂教学)；二看(看备课笔记、作业批改)；

三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况)；

四总结提高(在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以

发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见)。

全面全面解解决决教教和和学学之间存在的实际问题，保证学校教学活动有

秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不

苟的教学作风，加强课堂教学管理。

三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的

转换方面再作具体安排。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定

后进生名单，建立档案。

第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，

不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有

脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中

有新名单出现，该任课教师要承担责任。

第三、分层转化。

转化后进生共分四个层次：

1、学校监控：教导处制定将制定《后进生转化制度》。现规

定：后进生成绩每提高5分，过程考核奖励任课教师10分；对

成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先评优评先等。对学生

而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，

凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表

彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨

道。

2、重点监控。

确立五个重点