新高考政策给教师职业生涯等带来挑战.pdfVIP

理论前沿

给随着高考改革的推进，学生选海、浙江的许多高中学校都采取

新择权增加，高中学校的选课制、分各种方式开展学生职业生涯教

教层教学、走班教学将从过去的改革育，与班主任工作、心理咨询工

高尝试转变成一种新常态。这将是一作、社会实践工作结合起来，帮助

师个重大变革，必然对高中学校的教学生进行选择。

考学组织形式、教学管理机制、教师三是要树立现代教学观。改革

政职管理机制、教学方式和学习方式、传统的课堂教学模式，构建师生学

业教师职业生涯发展、人事聘任和绩习共同体，通过教师引导、师生互

效工资制度，以及教室和实验室等动和学生合作来实现教学目标，鼓

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策生钟教学资源配置带来严峻挑战。励和引导学生自主学习、合作学

第一个挑战是对教育观念的习，提高教学效率，改善教学效果。

秉

涯林挑战第二个挑战是对教育评价机

一是要树立以学生为本的理制的挑战

等念。促进学生德智体美全面发展，评价一所学校的办学质量，仅

带不能把改革方案的解读碎片化或看高考录取率是片面的。如何评价

应试化。一位教师的教学能力水平，如何评

来二是要践行因材施教的教育价一个学生的表现，这都涉及对学

理念。研究学生的差异性，尊重学校、教师、学生的评价标准、评价体

挑生的选择权，鼓励学生兴趣特长系以及评价方式。要发挥评价体系

的发展，对学生进行多样化和个在提升学校办学质量、促进教师专

战性化培养。实行选课走班后，上业发展、促进学生全面发展方面的

学习。第二个是，老师要让学生顾明远：国内外教育界都怀敬意。

一对一对地学习。我发现，用了在讨论，学习是怎么发生的。教学校要创设一种文化，为

这两招，无论在什么学校都能师不仅要关心学生课堂上的学骨干教师、年轻教师发挥才能

促进低年段的学习。习，还要关心学生的课外生活，这创造条件。教师一个人很难成

顾明远：我非常同意佐藤样才能了解学习是凭兴趣发生长，一个人的学习称不上学习，

学先生的观点。合作学习要顾的，还是教师、家长让他学习的。教师成长也是这样，没有一个

及学生的想象力和其他各种能中国急需要改变的就是“被学习”人的成长是孤立的，教师的共

力。我和彼得·圣吉对话时，他“被教育”的状况，解决了这个问同成长需要构建起一种“同僚

也强调，学生想象力和其他行题，真正的学习就发生了。性”。中国在创造教师的学习上

种能力往往是被我们低估了，佐藤学：我对中国教育满很有创意，在创造“同僚性”。我

让学生自己发言，他可以有很怀希望。你们想想，我年轻时中到美国去，发现每位教师都是

多想法。合作学习，不一定人很国是什么样的。我做梦也想不孤立的。

多，要小班化，教育现代化很重到，中国经济、教育发展能发展希望每位教师都是开