部编版语文二年级下册 母鸡萝丝去散步(教案).pdf

绘本阅读《母鸡萝丝去散步》

教材分析：

《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典的，非常有趣的图画书，内容诙谐，情节引人入胜，

是一本可以让人非常轻易就快乐起来的图画书。它的文字与画面形成一种非常滑稽的对

比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在

母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。这是一本会让孩子笑得前

仰后合的图画书。母鸡萝丝悠然自得地去散步了，兜了好大一个圈子，又悠然自得地回

来了。可它完全不知道，在自己的身后已经闹翻天了……狐狸一心一意想要吃母鸡，可

是，总是事与愿违。每一次扑起，总是洋相百出如：被钉耙碰到了，得忍着疼痛不出声；

掉到池塘，得悄悄爬起；摔到手推车中，撞到蜜蜂房，被许多蜜蜂追赶……最后，狐狸

狼狈地逃跑了，母鸡萝丝安全回到家中。最有趣的是，母鸡一心一意沉浸在自己的散步

中，对身后发生的事情全无知晓。这是一种多么大智慧的幽默啊，让人忍梭不禁。

所以在教学活动中，我把阅读的定位主要放在“快乐阅读”上，力求引导孩子在笑声中

理解画面内容，引导他们去图画书中发现诙谐有趣的故事情节，能讲述出隐藏在图画背

后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演。

教学目标：1、理解画面内容，激发想象力。

2、感受绘本中故事的风趣幽默，激发阅读的兴趣。

3、体会阅读绘本的基本方法。

4、练习说话，学会表达的方法

重点难点：

重点：感受绘本中故事的风趣幽默，激发阅读的兴趣。

难点：体会阅读绘本的基本方法。练习说话，学会表达的方法

教学过程：

一、封面阅读，设悬导入

同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个非常有趣的故事，叫《母鸡萝丝去散步》。

板书（母鸡萝丝去散步）

1、出示书本：这是一本绘本，是一本很有名的书。板书（绘本）

2、介绍绘本的特点：绘本是一种既有文字又有图画的书，板书（文，图）

3、介绍作者：今天我们要阅读的这本书，它的作者是一位既会画画又会写故事的阿姨，

看封面上写着文图都是谁呀？（佩特.哈群斯）她是英国著名的绘本作家，《母鸡萝丝去

散步》是她创作的第一本绘本，他创作的绘本色彩明丽，讲述的故事幽默好笑。她还写

过一些有名的书如：《金老爷买钟》、《小帝奇》。

二、扉页阅读，细心观察

1、出示扉页：这是母鸡萝丝生活的农场，母鸡萝丝最喜欢在农场里散步了，请你从左

到右，或是从远到近进行有序的观察看看农场里都有些什么。你看到了什么？（松鼠

正在树上啃松果，小池塘，干草堆，磨坊，篱笆，农用车，手推车，蜜蜂房，母鸡萝丝

正安安静静地蹲在家里呢。）

三、教师导读第一个场景，大胆猜想

师：（出示第一幅图）瞧，母鸡萝丝出门去散步了。

1、这是一只怎样的母鸡？（A、肥肥的，迈着步子。B、非常悠闲自在。C、半睁半闭着

眼睛，仿佛在哼着歌曲。D、穿着鲜艳的衣裳，鸡冠高高的。）

2、你觉得她的心情怎么样？从哪可以看出来？（A、眯着眼睛，好像在笑。B、昂着头，

伸长脖子。）

3、大家观察得真仔细，那么谁来模仿一下母鸡散步的样子？

请一名学生上前演一演母鸡萝丝。

师：母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。可就在这

快乐安详的背后，却潜藏着危险，什么危险？

（老师带着头饰跟在母鸡后面）

4、这是一只怎样的狐狸？为什么这么说他呢？（A、因为他趴在母鸡萝丝的房子底下，

不让母鸡萝丝看见。B、眼珠子再转。C、狐狸伸着舌头，想着办法吃鸡。D、斜着眼睛。）

5、这只狡猾的狐狸正在想什么呢？

过渡：这样一只悠然自得的母鸡，遇上这样一只狡猾的狐狸，会发生怎样的故事啊！大

家看。

6、（出示第二幅图）1、母鸡萝丝来到哪里？板书：走过（院子）

师：哎呀！狡猾的狐狸扑上来了，梁老师不敢往下看了，母鸡肯定要被狐狸咬死了，有

吗？为什么，发生什么事了？

7、（出示第三幅图）嘭！什么声音？你们仿佛还听到了什么？看到了什么？

师：真倒霉，狐狸一脚踩到钉耙上，钉耙把狐狸的鼻子都打歪了。这时候的狐狸会说些

什么呢？（A、是谁这么可恶，把钉耙放在这，害得我到手的猎物都跑掉了。B、我就不

相信吃不到这只鸡。C、唉呦，痛死我了。D、我一定会回来的。）

母鸡萝丝是什么反应呢？（没有任何反应，依然自顾自悠闲地散步）

8、这么有趣的情节，谁能连起来讲给大家听一听？板书：清楚说

四、猜读第二个场景

过渡：这只狐狸可不死心，继续跟着母鸡来到了哪？板书:(池塘)（出示第四幅图）

1、母鸡怎样经过池塘的？板书（绕过）

2、哎呀，狐狸又瞄准机会，腾空而起，扑向母鸡萝丝了，谁看见了？（蹲在