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大班数学图形认知教案反思

1、大班数学图形认知教案反思

活动目标：

1.对三角形、圆形、正方形、菱形、矩形和梯形等几种平面

图形的理解。

2.通过观感知图形的基本特征，能够正确的区分六种几何

图形。

3.发现幼儿的观察能力和想象能力。

4.激发孩子学习图形的兴趣。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.几何图形组成的花，动物图片。

2.给每个孩子准备一盒七巧板。

活动重点难点：

活动重点：

能正确认识三角形、圆形、正方形、长方形、梯形几种平

面图形的形状。

活动难点：

1.正方形和菱形的区别。

2.六种图形的基本特征。

活动过程：

1.将手指游戏引入本课。

小手小手拍拍，我的小手伸出来;小手小手拍拍，我的小

手举起来;

小手小手拍拍，我的小手抱起来;小手小手拍拍;我的小手

转起来;

拍拍你的手，藏起我的手。

2.春天来了，各种各样的花开了。老师今天给小朋友们带

来了两幅美丽的花，小朋友们想看吗?出示由菱形、三角形、

长方形、圆组成的两幅美丽的花。

3.让幼儿说说这些美丽的花漂亮吗?(漂亮)它们分别是由

哪些图形组成的?三角形、长方形、正方形、菱形的特征是什

么?

4.出示手工折的燕鱼，让幼儿观察，指名说说燕鱼身体的

外形各是什么图形?

5.出示小鸡、小猪、小狗的图片，分别让幼儿观察说说

他们的外形各是由哪些图形组成的?

6.让幼儿观察我们活动的教室和生活的地方，说说哪些物

体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱形和梯形。

7.指导幼儿区分正方形和菱形。

小结;正方形和菱形都有相等的四条边，正方形的四个角

相等，菱形的两个对角相等。

8.拼图游戏。(给每个孩子一副七巧板)

.拼好自己喜欢图案的幼儿自由汇报说说自己拼的是什么?

是由哪些图形组成的?分别表示的是什么景物?

活动延伸：

开展图形拆分和拼接活动，让幼儿感知图形的变化关系。

活动反思：

活动刚开始，孩子们兴趣浓厚，大家都参与进来，观察每

个漂亮的图案是由什么形状组成的。那么，当幼儿谈到哪些物

体有矩形面、三角形面、正方形面、圆形面、菱形面、梯形面

时，幼儿说得较多的是生活中物体的面是不是三角形面、圆形

面、矩形面、正方形面，而难点说得较少的是物体的面是不是

菱形面、梯形面，区别并不明确。可能孩子平时不注重观察，

也没有看到足够的老师引导。在拼游戏的活动中，孩子们只能

拼常见的场景。想象力能力差，以后要加强孩子大脑和动手操

作能力的培养。

2、大班数学活动教案：认识图形教案(附教学反思)

活动设计背景

让幼儿认识图形，不仅仅是让他们命名，更重要的是通过

识别不同图形的特征，提高他们的辨别能力。

活动目标

1.了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特

征。

2.练习幼儿的视觉辨别能力。

3.激发孩子学习图形的兴趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

关键是他们可以给图形命名。困难在于识别不同图形的特

征。

活动准备

从粉笔、黑板和彩纸上剪下的各种图形。

活动过程

一、1.教师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方

形、长方形、圆形、椭圆形。2.让幼儿比较图形的异同，让他

们清楚地知道图形与图形之间有些是完全不同的。3.有些是相

似的，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。4.有些是相关联

的。如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形;三角

形和正方形，两个三角形变成一个正方形。5.经过反复辨认，

幼儿对图形的特征就会有一个比较清晰的概念。

第二，让孩子知道物体有名字，有图形，有名称来引起他

们的好奇心，然后告诉他们图形的名称。

三、引导他们辨认生活中的物体所呈现出来的图形使学习

与生活联系起来。

4.用绘图纸剪出不同的大几何图形，如:正方形、长方形、

三角形、圆形、椭圆形。用纸剪出不同的小几何图形，然后让

孩子把相似的小图形贴在相应的大图形上。