人音版 音乐一年级下册1.1 杜鹃圆舞曲 教学设计.docx

人音版音乐一年级下册1.1杜鹃圆舞曲教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版音乐一年级下册1.1杜鹃圆舞曲教学设计

教材分析

“人音版音乐一年级下册1.1杜鹃圆舞曲教学设计”：本节课选自人音版一年级下册音乐教材的第一单元，主要内容是学习《杜鹃圆舞曲》。该曲目旋律优美，节奏明快，易于一年级学生接受。通过学习此曲，旨在培养学生的音乐审美能力、节奏感和音乐表现力。教材结合了音乐知识、欣赏与实践操作，符合一年级学生的认知特点，有助于激发学生对音乐的兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于审美感知、艺术表现和文化理解。通过聆听和演唱《杜鹃圆舞曲》，学生将培养对音乐美的感知能力，提升音乐欣赏水平。在艺术表现方面，学生将通过模仿、演奏和创编活动，发展音乐表现力和创造力。同时，通过了解曲目背景，学生将增强对音乐文化内涵的理解，提升文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册的音乐课程中，已经学习了基本的音乐节奏、简单的音乐符号以及一些儿歌的演唱，对音乐的初步感知和参与有了基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐的韵律和旋律容易产生兴趣。

-能力：学生具备基本的听觉辨识能力和模仿能力，能够跟随音乐进行简单的动作和演唱。

-学习风格：一年级学生倾向于通过游戏、互动和实践活动来学习，对直观、形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-节奏感：对于复杂的节奏，学生可能难以掌握，需要通过反复练习和模仿来逐步适应。

-音乐理解：对《杜鹃圆舞曲》的背景和文化内涵的理解可能较为困难，需要教师通过生动的故事或情境引入来辅助教学。

-合作协调：在集体演唱或演奏时，学生可能难以保持协调，需要教师在实践中不断调整和指导。

教学资源

-软硬件资源：音乐教室、音响设备、钢琴/电子琴、多媒体电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：音乐教学软件、音乐素材库

-教学手段：视听结合、互动讨论、分组合作、游戏化学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《杜鹃圆舞曲》片段，让学生闭上眼睛聆听，提问：“你们听到了什么声音？这首曲子给你什么感觉？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的音乐节奏和简单音乐符号，例如：“我们之前学过哪些节奏？谁能举例唱一唱？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《杜鹃圆舞曲》的作者、创作背景和音乐特点，如旋律、节奏和情感表达。

-举例说明：通过演奏钢琴或播放录音，展示《杜鹃圆舞曲》中的节奏和旋律，让学生辨别并跟随音乐拍手。

-互动探究：分组讨论，让学生模仿杜鹃的叫声，并尝试用身体动作表现音乐的节奏和情感。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.分组练习：学生分组，每组选择一种乐器（如三角铁、木鱼等），跟随音乐演奏，培养协调性和节奏感。

b.合唱练习：全班学生一起合唱《杜鹃圆舞曲》，注意音准和节奏。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生积极参与，给予肯定和表扬。

4.拓展活动（约10分钟）

-创编活动：鼓励学生根据《杜鹃圆舞曲》的旋律和节奏，创编自己的小曲子，并进行展示。

-分享交流：学生分享自己在创编过程中的心得体会，以及对自己和他人的评价。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反馈本节课的学习收获，提出疑问或建议。

-教师布置课后作业：让学生回家后，和家长一起欣赏《杜鹃圆舞曲》，并尝试用乐器演奏。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关音乐作品：《杜鹃圆舞曲》的其他版本，如管弦乐版、钢琴独奏版等，以及同一作曲家的其他作品，例如其他圆舞曲。

-音乐文化背景：介绍19世纪欧洲音乐发展背景，尤其是圆舞曲在社交舞会中的地位和影响。

-音乐欣赏技巧：提供音乐欣赏的基本方法，如如何聆听旋律、节奏和和声，以及如何理解音乐的情感表达。

-相关乐器知识：介绍杜鹃圆舞曲中常用的乐器，如小提琴、大提琴、长笛等，以及它们的音色和演奏特点。

2.拓展建议：

-让学生在家中尝试使用不同的乐器演奏《杜鹃圆舞曲》的主旋律，以加深对乐曲的理解。

-鼓励学生参观音乐博物馆或参加音乐会，亲身体验不同乐器的演奏和音乐的魅力。

-建议学生阅读有关音乐历史的书籍或文章，了解圆舞曲的发展和其在音乐史上的地位。

-鼓励学生创作自己的音乐作品，模仿《杜鹃圆舞曲》的节奏和旋律，培养创作能力。

-建议学生进行跨学科学习，结合美术、舞蹈等艺术形式，探索音乐与视觉、空间艺术的关系。

-鼓励学生