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第五单元化学方程式
课题1质量守恒定律专题复习
【课程标准】
1.理解质量守恒定律的含义；
2.能从微观角度认识质量守恒定律的实质；
3.能运用质量守恒定律解决有关问题并形成解决问题的一般思路和方法。
【教学重难点】重点：质量守恒定律的内容、质量守恒的微观实质
难点：质量守恒定律的理解和运用
【教学过程】
教师活动学生活动设计意图
【情境引入】观看柯南小视频：1.柯南是如何计算产生烟以动画视频引入，
气的质量的？2.这样计算的依据是什么？思考回答增加学习的熟悉感
【讲述】对于质量守恒的定律，在科学研究和生活、生
产中的应用非常广泛，本节课我们就来进入质量守恒定
律的专题复习。加入中考考点分
【考点分析】图片展示本节知识点在中考中所占比重，析，增强学生对知
争取通过本节课复习，能有所突破。识点的重视程度，
环节一：质量守恒定律概念复习也为本节课的复习
【提问】同学们想一下，什么是质量守恒定律？它的内自己回顾指明了方向
容是怎样的？
环节二：质量守恒定律再探究
【讲述】质量守恒定律是科学家在大量的实验基础上得
到的。在历史上比较著名的是波义耳和拉瓦锡实验。
【】
提问为什么相同的药品反应，却导致了不同的结果？
【问题】1.实验结束，三个天平是否依然平衡？思考、同桌交流
2.若不平衡，是什么原因造成的？并回答
【解惑】1.柯南的计算出现的问题是什么？
2.实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物共20g
制取氧气,反应一段时间后，剩余固体混合物为15.2g，生思考、同桌交流
成氧气的质量为。并回答通过实验探究，使
【归纳】设计实验证明质量守恒定律一般思路：学生形成解决问题
1.若是选择有气体参加或有气体（或烟尘）生成的反应时，完成相关练习，的一般思路并会利
必须在密闭的容器中进行。自己思考并尝试用这种思路解决相
2.若反应前后质量不相等，则变化量为消耗气体或者产生归纳解决问题的关问题
气体的质量。一般思路。
环节三：质量守恒定律的宏观和微观表示：
【讲述】水由无数水分子聚集而成，同样的，氧气是由
无数氧分子聚集而成，氢气由无数氢分子聚集而成，水
分子是如何变成氢分子和氧分子的呢？从宏观物质过渡到
【视频】水的通电分解微观过程到微观粒子，再到
【提问】在化学变化过程中，哪种微粒发生了改变？哪化学方程式的书
种微粒没有发生改变？写，建立起化学学
【归纳】微观上，化学反应前后，原子的种类、数目和
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