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幼儿园大班汤圆教案反思

（1）大班卖汤圆教案反思

（1）大班音乐教案《卖汤圆》含反思

活动目标：

通过生动好玩的活动，让幼儿体验元宵节的欢乐，让幼儿了解正月十五吃元宵这一民间习俗。

了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐好玩，体验参加活动的开心心情。

培育幼儿对民族文化和传统艺术的情感。

引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

理解相关内容，丰富相关词汇。

活动预备：

歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进展相应的环境布置。

活动过程：

1、律动《喜洋洋》：幼儿依据欢快的音乐做相应的动作。

2、结合拍手嬉戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发幼儿参加活动的兴趣。

3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入观赏活动。

提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。

4、观赏感受音乐：

（1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。

提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、喧闹、好玩）

（2）引导幼儿边听音乐边随便做表示快乐的动作。

（3）再次完整观赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的心情，并运用相应的线条颜色来表现。

提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？

（4）展现个别幼儿的线条，引导幼儿沟通自己的感受：

提问：你为什么用这种线条、颜色来表现？

（5）结合卖汤圆的录象再次完整观赏音乐，理解音乐表达的内容。

提问：卖汤圆时的心情是怎么样的？（欢乐、

快乐）你还知道我们闽南有哪些小吃吗？（粽子、海砺煎、线面糊）

5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然完毕。

6、活动延长：在嬉戏区玩卖汤圆的嬉戏。

教学反思：

当我进展实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象，小朋友们对于汤圆都是有所熟悉的，也知道汤圆是在元宵节的时候吃的，汤圆有许多味道的馅，也知道汤圆的寓意。当我在第一遍弹唱歌曲的时候，小朋友就说出了对这首歌曲的感觉，节奏欢快。整首歌曲共分三段，而且歌词比拟简洁易懂，重复的语句也比拟多，所以，小朋友学起来并没有太大的难度。不过我发觉，在这首歌曲中，一共有两个附点号，分别在一碗汤圆和三毛钱呀两处地方。我们小朋友在唱的时候，总是会把附点给漏下，我就想让小朋友来跟唱一下，但是，在跟唱的时候还是能唱出附点号的，不过在整首歌曲演唱的时候，却又把附点给漏下了。在创编的时候，也是比拟单一的语句，并没有太大的创新。所以我打算我原来的教学设计可以进展这样的调整，在重难点学习的时候，把重难点放在附点上面，可以进展拍手或者利用其他方法打节奏进展演唱，这样多试几遍，小朋友确定就会唱了，也不会把附点给漏下了。而在寻常，可以多多补充幼儿各方面的学问，久而久之，对于小朋友的创编力量确定会有肯定的提高的。后来，我在新的教学中尝试这样方案，结果小朋友的学问汲取率的确比原来的教学效果好了一点。（2）大班教案《卖汤圆》含反思

活动目标：

1．学唱歌曲，唱准附点和十六分音符，尝试用：X.XX｜XXX｜的节奏创编说词。

2．从歌曲活泼欢快的风格中感受元宵节吃汤圆的乐趣。

3．尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

磁带及录音机

活动过程：

1．边听歌曲录音，边拍手自由入座，谈话引出。

提问：刚刚听到的歌曲有什么感觉？讲了个什么故事？

元宵节吃汤圆，你吃过哪些馅的汤圆？（芝麻、豆沙、肉末）

2．学唱歌曲。

教师完整示范一遍。

提问：你听到歌曲里唱了什么？（依据幼儿答复，教师分句示范）

教师再一次完整示范。启发幼儿争论：说说最好玩的是哪一句？

幼儿学唱2~3遍，重点学习唱准附点音符和十六分音符的乐句。

3．创编说词。

师：小二哥的汤圆是芝.麻馅｜黑又香｜

根据这个节奏也来编一编不同的汤圆馅吗/

将新编的歌词填入说词，完整演唱新歌1~2遍。

教学反思：

当我进展实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象，小朋友们对于汤圆都是有所熟悉的，也知道汤圆是在元宵节的时候吃的，汤圆有许多味道的馅，也知道汤圆的寓意。当我在第一遍弹唱歌曲的时候，小朋友就说出了对这首歌曲的感觉，节奏欢快。整首歌曲共分三段，而且歌词比拟简洁易懂，重复的语句也比拟多，所以，小朋友学起来并没有太大的难度。不过我发觉，在这首歌曲中，一共有两个附点号，分别在一碗汤圆和三毛钱呀两处地方。我们小