部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿.pdfVIP

部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿

部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿

今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级上册第三单元第

7课《中华民族一家亲》。本单元的教学要通过感受我们神圣的国土，

了解我国民族分布特点及民族关系等问题，培养学生爱国土、爱祖国

的情感及民族团结意识,这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，

下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、

教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说教材。

(一)教材分析

本课是第三单元“我们的国土我们的家园”的第2课，教材从

学生已有生活经验出发，设计了阅读材料谈启示、查找各民族对中华

文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议等活

动园，安排了阅读角和知识链接，通过这些环节引导学生充分了解我

国民族分布特点、新型民族关系，使学生懂得各民族共同为中华腾飞

做出贡献，培养学生民族团结互助的情感。本课包括“中华民族大家

庭”、“各民族谁也离不开谁”和“互相尊重守望相助”三部分内容。

分两课时教学。

（二）教学目标

知识与能力

1.了解我国民族的构成和分布特点，感受平等团结互助和谐的民族关

系；

2.了解各民族之间的交往交流交融，各民族共同奠定祖国疆域，开发

部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿

国土，发展经济，创造中华文化；

3.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文

化；

4.感受各民族之间相互融合，相互尊重，守望相助,相互尊重彼此的

生活习俗。

过程与方法：通过阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例

子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议和小组合作探究等

活动，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识。

情感态度与价值观：培养学生民族团结互助意识。

（三）教学重难点

1.教学重点：让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族

你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局；懂得各民族互相尊重、

守望相助。

2.教学难点：了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同

民族的文化。

二、学情分析。

五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与

法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步

的民族团结情感，但对我国民族状况及各民族的关系认识不多，因此，

教学有一定难度。但学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来

思考的能力。根据以上分析，特制订以下教学方法。

三、说教法和学法。

部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿

1.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法

2.学法：自主学习探究、亲身实践法

3.教学准备：师制作课件，收集中国民族分布状况的图片和视频；生

搜集自己参加的活动资料

四、说教学过程。

第一课时

（一）导入新课。

1.谈话：班级是一个大家庭，可还有比这还大的一个家：中华民族大

家庭。你知道我国有多少个民族吗？他们是怎么分布的吗？是什么样

的关系呢？

2.生自由回答。

3.同学们可能知道有56个民族，但它们详细的情况就陌生了。今天，

我们就来学习一下关于中国各个民族的知识。

师板书课题。

（二）讲授新课

问题一:中华民族大家庭。

活动与探究一:看一看

（1）生阅读教材第54页内容

（2）小组合作，探究问题

☆查找资料，所以说我国少数民族分布在哪些地方？

☆读了上述材料，你有什么想法？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿

（4）师小结:在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居，小聚居，

交错杂居。各地区各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往

交流交融。

活动与探究二:阅读第55面的活动园和相关链接

（1）生阅读教材第55页内容

（2）小组合作，探究问题

☆看看上述材料你有什么发现？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完善教材第55面的填空，老师指导

（5）师小结：社会主义新型民族关系。

问题二:各民族谁也离不开谁

活动与探究一:阅读感悟

（1）生阅读教材第56页内容

（2）小组合作，探究问题

☆上述材料反映的文化交融事例是什么？