《济南的冬天》第1课时示范公开课教学设计【统编人教版七年级语文上册】.pdfVIP

《济南的冬天》教学设计

第1课时

【教材分析】

《济南的冬天》是老舍的一篇写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、

山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。题目《济

南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。文章抓住“温晴”这一文眼来构思，角度独特，

描绘出济南冬天特有的魅力。在描写景物时，语言准确生动，表达出作者对济南的热爱之情。

因此，在学习这篇课文时，可以让学生品味其中富有表现力的语言，受到美的熏陶。

【教学目标】

1.梳理文章内容，整体把握文章主要内容。

2.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。

【教学重点】

梳理文章内容，整体把握文章主要内容。

【教学难点】

梳理文章内容，整体把握文章主要内容。

【教学过程】

一、新课导入

说到冬天，你的脑海中浮现出的第一个情景是怎样的？你能用一个词概括吗？

预设：热闹（打雪仗）寒冷（雪花）

过渡：但在文学大家老舍的眼中，冬天却有着别样的风情。今天，我们就跟随老舍一

起，去他的第二故乡济南，看看济南的冬天有着怎样的魅力！

设计意图：激趣导入，激发学生的学习兴趣。

二、夯实基础

1.情境诵读

欣赏情境课文：

（1）边欣赏情境课文，边结合画面想象济南的冬天的景象。

（2）注意生字读音。

2.字词检测

xiāngdānshìzhuócíjīfū

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镶单单安适着落慈善肌肤

xiùqikuānchǎngzhùchénglngítǎn

秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯

3.作者简介

（介绍作者文化身份、生平、代表作品等。）

老舍，中国现代小说家、作家、语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的

作家。代表作品有话剧：《茶馆》《龙须沟》；小说：《断魂枪》《离婚》《月牙儿》《骆驼祥

子》《四世同堂》等。

设计意图：通过欣赏情境课文创设意境，帮助学生整体感知文章的内容、氛围的同时

正音，完成基础知识的积累。

三、问题探究

（一）自主探究

1.探究任务

自由朗读课文，你觉得老舍笔下济南的冬天有怎样的特点？从文中找一个词语概况，并

找找，文中哪些景物体现了这一特点？

2.探究方法

（1）自由朗读课文。

（2）从文中找一个最能表现济南冬天的特点的词语。

（3）勾画文中能表现这一特点的景物描写，并概括景物的特点。

（4）据此绘制梳理全文内容的思维导图。

3.成果展示

（教师展示思维导图）

济南的冬天是温晴的，作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，

又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次

写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第6段写冬天的水色，作

者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明；又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘泉

城鲜亮明丽的色彩。

设计意图：通过自由朗读和绘制思维导图，引导学生整体感知课文内容，培养学生提

取信息、整合内容的能力。

（二）合作探究

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1.探究任务

温晴的山水图，你最喜欢哪一幅？你能读出它的美吗？

2.过程安排

（1）根据范例，选择一幅美景图，选出你最喜欢的部分，并说明理由。（可指定一组

根据范例补完第3段朗读脚本设计）

（2）小组讨论确定朗读时的语气，并标出重音和停连。

（3）一位同学展示朗读。

（4）一位同学说明朗读设计的理由。

3.技法回顾

（1）重音：对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。