(教学设计)第4章 3 原子的核式结构模型2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册(人教版2019).docx

(教学设计)第4章 3 原子的核式结构模型2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册(人教版2019).docx

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

(教学设计)第4章3原子的核式结构模型2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册(人教版2019)

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教材分析

《原子的核式结构模型》章节选自2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册(人教版2019),主要介绍了原子结构的基本概念和核式结构模型的建立过程。本章节通过卢瑟福散射实验,引导学生理解原子内电子分布和原子核的性质,为后续学习原子物理学和量子力学打下基础。内容紧密联系实际,培养学生的观察能力和科学思维能力,符合高中物理教学要求。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养,包括科学思维、科学探究以及物理观念。通过学习原子的核式结构模型,学生将发展科学思维能力,能够运用物理知识解释实验现象,培养批判性思维和创新意识。在科学探究方面,学生将通过实验数据分析,体验科学探究的过程,提高实验设计和问题解决能力。同时,本节课强调物理观念的建立,使学生能够理解原子结构的微观本质,形成正确的物理图景,为后续深入学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-原子的核式结构模型的建立:重点讲解卢瑟福散射实验的原理和结果,以及如何从实验现象推导出原子的核式结构模型。

-例如,详细解释卢瑟福散射实验中α粒子与金箔的相互作用,以及散射角度与原子核大小的关系。

-原子核的电荷和电子的分布:强调原子核带正电,电子在核外运动,形成稳定的原子结构。

-例如,通过图示和实例说明电子云的概念,以及电子在不同能级上的分布情况。

2.教学难点

-卢瑟福散射实验现象的理解:学生可能难以理解α粒子散射的数学描述和实验结果的物理意义。

-例如,难点在于如何将散射角度的分布与原子核的大小和电荷量联系起来,形成直观的物理图像。

-原子核式结构模型的数学推导:学生可能对模型建立过程中的数学推导感到困难,如散射截面和原子核半径的计算。

-例如,难点在于理解散射公式中的变量含义,以及如何使用这些公式来估算原子核的大小。

-电子分布与原子稳定性的关系:学生可能难以理解电子分布如何影响原子的稳定性。

-例如,难点在于解释电子在不同能级上的能量差异,以及这种能量差异如何保持原子的稳定性。

四、教学资源

-软硬件资源:交互式智能平板、投影仪、计算机、物理实验室设备

-课程平台:学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源:教学课件、动画演示软件、网络教学视频

-教学手段:小组讨论、实验演示、探究式学习、课堂问答

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对原子核式结构模型的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“你们知道原子是由什么组成的吗?原子内部结构是怎样的?”

-展示原子结构示意图和卢瑟福散射实验的视频片段,让学生初步感受原子内部结构的复杂性。

-简短介绍原子核式结构模型的基本概念和其在物理学中的重要性,为接下来的学习打下基础。

2.原子核式结构模型基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解原子核式结构模型的基本概念、组成部分和原理。

过程:

-讲解原子核式结构模型的定义,包括原子核和电子云的概念。

-详细介绍原子核的组成部分,如质子和中子,以及电子在核外的分布。

-通过卢瑟福散射实验的结果,解释原子核式结构模型的建立过程。

3.原子核式结构模型案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解原子核式结构模型的特性和重要性。

过程:

-选择卢瑟福散射实验作为典型案例进行分析。

-详细介绍实验的背景、过程和结果,以及如何从实验中得出原子核式结构模型。

-引导学生思考原子核式结构模型对理解物质世界的重要性,以及它在科学研究中的应用。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个与原子核式结构模型相关的主题进行深入讨论,如原子核的大小、电子分布与原子稳定性的关系。

-小组内讨论该主题的理论基础、实验验证以及可能的实际应用。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对原子核式结构模型的认识和理解。

过程:

-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的理论分析、实验过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调原子核式结构模型的重要性和意义。

过程:

-简要回顾本节课的学习内容,包括原子核式结构模型的基本概念、实验基础和案例分析。

-强调原子核式结构模型在物理学中的核

您可能关注的文档

文档评论(0)

文单招、专升本试卷定制 + 关注
官方认证
服务提供商

专注于研究生产单招、专升本试卷,可定制

版权声明书
用户编号:8005017062000015
认证主体莲池区远卓互联网技术工作室
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0G1JGM00

1亿VIP精品文档

相关文档