【新课标】Unit5 Let#039;s eat! Part A Let#039;s Learn amp; letters and sounds教学设计（含教学反思）.docx

【新课标】Unit5Let#039;seat!PartALet#039;sLearnamp;lettersandsounds教学设计（含教学反思）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

一、教材分析

【新课标】Unit5Letseat!PartALetsLearnlettersandsounds，本节课是小学英语三年级上册的教学内容。本单元主题是食物，主要学习食物的英语表达。LetsLearn部分通过生动形象的图片引入单词和短语，让学生在真实的语境中学习食物的名称；lettersandsounds部分则通过字母和发音的练习，帮助学生掌握字母的发音规则，提高学生的语音表达能力。本节课旨在培养学生的英语语言表达能力，激发学生学习英语的兴趣。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-单词和短语的掌握：如“apple,banana,orange,cake,icecream”等食物名称的英语表达，以及“Letseat!”等日常用语。

-字母发音规则的学习：本节课将重点学习字母“a”的短元音发音【?】和字母组合“ai”的发音【e?】。

-句型的运用：如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”等询问对方喜好并回答的句型。

2.教学难点

-食物名称的发音：对于三年级学生来说，一些食物名称的发音可能较为复杂，如“orange”和“icecream”等，需要教师通过示范、纠正和练习来帮助学生掌握。

-字母组合“ai”的发音：学生在学习字母组合“ai”的发音时，可能会与字母“a”的短元音发音混淆，需要教师通过对比练习和语音游戏来帮助学生区分。

-句型的运用：学生在实际交流中，可能不习惯使用完整的句型进行问答，需要教师在课堂上通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实语境中练习使用这些句型。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-软件资源：英语教学软件（如PPT课件、互动教学软件）

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：英语学习网站提供的在线练习题

-教学手段：实物展示（食物模型）、卡片游戏、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师拿出一些食物模型，如苹果、香蕉、橙子等，放在讲台上，询问学生：“Whatsthis?”引导学生用中文回答，然后引出英语单词“apple”、“banana”、“orange”等。

-提出问题：教师提问：“Whatdoyouliketoeat?”鼓励学生用中文回答，然后引导学生用英语回答：“Ilikeapples/oranges/bananas...”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学单词和短语：教师使用PPT展示食物图片，逐一教授“apple,banana,orange,cake,icecream”等单词，并带领学生跟读，确保发音准确。

-教学字母发音：通过PPT展示字母“a”的短元音发音【?】和字母组合“ai”的发音【e?】，并配以相应的单词进行练习。

-教学句型：教师使用角色扮演的方式，展示如何使用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”进行对话，并让学生跟随模仿。

3.巩固练习（用时10分钟）

-单词卡片游戏：教师将单词卡片分发给每位学生，然后说出一个单词，持有该单词卡片的学生快速站起来并大声说出单词。

-对话练习：学生两人一组，使用所学句型和单词进行对话练习，教师巡回指导并纠正发音。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：教师随机提问学生，如“Doyoulikeapples?”学生回答后，教师再问另一个学生，“Doeshe/shelikeapples?”让学生练习使用第三人称。

-学生提问：鼓励学生向教师或其他同学提问，如“Doyoulikeicecream?”教师回答后，学生再进行回答。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师提出一个与食物相关的情景问题，如：“Ifyouhaveaparty,whatfoodwillyouprepare?”让学生思考并回答，以此培养学生的思维能力和表达能力。

-教师总结本节课的重点内容，并强调食物与健康饮食的重要性，引导学生形成良好的饮食习惯。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

-教师布置作业，如让学生回家后用英语描述自己喜欢的食物。

注意：以上教学过程设计需根据学生的实际反应和参与度灵活调整时间分配。