1年级数学认识人民币练习课.pdf

5.4认识人民币练习课

教学内容：

人民教育出版社一年级第二册P53—55《认识人民币》练习课

教学目标：

1、进一步认识人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率，会进行不同面

值人民币的互换和简单的计算。

2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的

眼光去观察生活，培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。

3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

教学重点：

准确地认识人民币，熟练地进行人民币的换算和简单的计算。

教学难点：

运用人民币的知识解决实际问题。

教学具准备：

模拟人民币、课件、学具商品等。

教学过程：

一、引入

师：前几节课我们一起认识了人民币，（媒体出示）这些人民币你们认识吗？开火

车回答。

抽取其中的2张，问问孩子你是怎么看出来的。

师：今天这节课，我们继续学习。

（板书课题：认识人民币练习课）

[设计意图说明：通过让学生看、听、找等感官活动，由人民币的辨别直接导入复

习，既让学生明确了本课的学习任务，又紧紧抓住了学生的注意力。]

二、新授

探究一：人民币的知识和进率。

1、复习人民币的知识和进率。

师：看了这么多的人民币，你想到了人民币的哪些知识？

（学生回答，教师板书。）

（学生可能回答：我知道人民币分硬币和纸币；我想到人民币的单位有：元、角、

分；我知道1元＝10角1角＝10分；我还想到了1元＝100分；等。）

师：（媒体出示）以“元、角、分”为单位的人民币分别有哪几种面值？你会从大

到小的说说吗？

（根据学生回答，分别点击“元”、“角”、“分”，媒体出示答案。）

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5.4认识人民币练习课

元——100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。

角——5角、2角、1角。

分——5分、2分、1分。

师：你们真棒！刚才，你们由人民币的认识，想到了人民币的单位和换算，联想记

忆，的确是一个很好的学习方法。

[设计意图说明：先让学生通过展示各种面值的人民币回忆旧知，然后再梳理元、

角、分之间的关系，使学生形成较系统的知识体系，养成及时总结归纳的良好学习习惯。]

2、（媒体出示书上第54页练习九/7。）

1元5角＝（）角14角＝（）元（）角

1元8角＝（）角16角＝（）元（）角

要求：（1）学生独立完成在书上。

（2）交流反馈：你是怎样想的？

（点击“（）”媒体分别出示答案，全班核对。）

探究二：物品标价的表示形式。

1、复习物品价格的表示形式。

（媒体出示书上第55页练习九/9。）

师：帽子的价格是多少？你是怎么想的？

（生：5元2角。标价中小圆点左边的数表示几元，小圆点右边的数第一位表示几

角，第二位表示几分。）

2、练一练：

（媒体出示书上第53页练习九/3、4。）

师：4人小组合作，拿出每件物品要付的人民币。

要求：学生合作活动，每人付2样。交流反馈时问：你是怎样想的？

探究三：人民币的简单计算。

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1、复习人民币的加减法。

（媒体出示书上第54页练习九/6的主题图。）

媒体出示问题，学生口答算式，说怎样想的？

（点击问题，媒体出示算式，点击算式，媒体出示（）中答案或答句。）

（1）师：买一件衣服和一双鞋子共需要多少钱？

（学生可能回答：18元＋15元＝33元）

（2）师：买一瓶水和一罐饮料共需要多少钱？

（学生可能回答：2元＋2元4角＝4元4