Lesson 11 I have black hair. （教学设计）-2023-2024学年接力版英语三年级下册.docx

Lesson11Ihaveblackhair.（教学设计）-2023-2024学年接力版英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson11Ihaveblackhair.（教学设计）-2023-2024学年接力版英语三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《Lesson11Ihaveblackhair.》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕接力版英语三年级下册《Lesson11Ihaveblackhair.》展开教学，通过生动有趣的活动，帮助学生掌握描述人物外貌的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用本课所学的词汇和句型，如have/hasblackhair,blueeyes等，进行自我介绍和描述他人外貌，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同人物的外貌特征，学生能够理解并尊重文化差异，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述人物外貌时，运用观察、分析和比较等思维方式，提升逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，增强自主学习能力，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和一些日常用语，能够简单地介绍自己。在词汇方面，学生已经学习过一些颜色和身体部位的单词。

2.学习兴趣：学生对英语学习充满好奇心，对描述人物特征的话题感兴趣。学习能力：学生具备一定的英语听说能力，能够模仿和跟读简单句型。学习风格：学生喜欢通过游戏、歌曲和互动活动学习，对视觉和听觉刺激反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在运用新词汇和句型描述人物外貌时，可能会出现发音不准确、语法错误或词汇记忆不牢固的情况。此外，对于一些抽象的概念，如颜色和形状的描述，学生可能需要更多的引导和实践。在小组互动中，学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动参与讨论。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解本课的新词汇和句型，确保学生理解并能正确运用。

-互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，激发学生的参与热情，提高口语表达能力。

-情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示人物图片和单词卡片，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

-网络资源：使用网络资源，如在线游戏和视频，增加学习的趣味性和互动性。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一首轻松愉快的英文歌曲来吸引学生的注意力，歌曲内容涉及颜色和身体部位，为新课的主题做好铺垫。

-接下来，我会提出一些简单的问题，如：“Whatcolorareyoureyes?”，“Whatcolorisyourhair?”，让学生们回顾已学的颜色和身体部位的单词。

2.新课内容呈现

-我会使用PPT展示本课的新词汇，如“blackhair”，“blueeyes”等，并逐一解释每个单词的意思，确保学生理解。

-然后，我会展示一些人物图片，让学生们尝试用新学的词汇和句型来描述这些人物的外貌。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生打开课本，阅读《Lesson11Ihaveblackhair.》的内容。在阅读过程中，我会引导学生关注描述人物外貌的词汇和句型。

-阅读结束后，我会提出一些问题，如：“Whatdoesthegirlinthestorylooklike?”，“Whatcolorarehereyesandhair?”，来检验学生对课文的理解。

4.情境模拟与互动讨论

-我会让学生们分成小组，每组选出一个代表，代表用英语描述自己的外貌，其他组员猜测是谁。

-在这个活动中，我会鼓励学生们积极运用本课所学的词汇和句型，同时也会纠正他们的发音和语法错误。

5.听力训练与口语练习

-我会播放一段录音，内容是描述不同人物外貌的句子。学生们需要听后回答问题，如：“Whohasblackhair?”。

-接下来，我会让学生们两两配对，互相描述对方的外貌，然后交换角色。

6.小组活动与成果展示

-我会让学生们以小组为单位，共同创作一个短剧，内容可以是关于学校里的新同学，需要用本课的词汇和句型来描述这个新同学的外貌。

-每个小组会有5分钟的时间进行排练，然后我会邀请每个小组上台表演他们的短剧。

7.总结与作业布置

-在课