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幼儿园大班数学自然测量教案反思

活动目标

1.学会正确的测量方法并进展简洁的记录。

2.通过动手动脑的活动，激发幼儿主动探究的欲望。

3.探究测量工具长度与测量结果的关系。

4.初步培育观看、比拟和反响力量。

5.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

重点难点

活动重点：把握正确的测量方法，能对物体进展测量。

活动难点

感知测量工具长度和测量结果的关系。

活动预备

1.阅历预备：

家长与幼儿共同收集若干测量的自然物，如：铅笔、吸管等，初步懂得用生活中的自然物测量物体。

2.学问预备：已熟悉物体的长、宽;以及记录的阅历。

3.材料预备：记录表10张;粉笔2人一根;铅笔、吸管、水彩笔等测量材料若干。

活动过程

(一)以问题引入，引导幼儿说出多种测量工具，激发幼儿兴趣。

师：今日教师有个任务，要去做一块新黑板，我先量一量旧黑板。糟糕了，没有尺子怎么办呢?你有什么好方法?可以用哪些物品来测量旧黑板呢?

(二)介绍测量工具及记录表。

(三)第一次体验：幼儿用筷子测量活动室的物品。

1.结合图示讲解，正确的测量方法。(师边讲解边用正确方法测量黑板)

(1)用正确的方法测量：从起点开头，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是其次次量的起点。

(2)测量工具要沿边缘测量;

(3)在测量记录表格中记录次数。

(4)提出操作要求：用正确的方法测量，并作记录;两个人合作，一个人测量、一个人记录，轮番进展;操作时保持宁静有序。

2.幼儿自由操作，师观看幼儿测量与记录状况。

(1)重点指导幼儿必需一次一次的连着量，中间不能留空，也不能重叠。

(2)提示幼儿正确记录测量结果。(假如测量物的长度不是测量工具的整数倍，应依据详细状况进展记录)

3.教师提问，幼儿自由沟通：测量的是什么物体?你是怎么量的?

为什么用同一种工具测量，测量的结果不同?

4.师小结正确的测量方法。

小结：从起点开头，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是其次次量的开头。

(四)其次次体验：幼儿再次用不同的工具进展测量，感知测量工具与测量结果的关系。

1.要求：运用正确的方法测量，可以用不同的工具进展测量。

2.幼儿自由操作，教师鼓舞幼儿尝试用两种以上的工具测量同一种物品。

3.争论：为什么记录表中一样的物品，会有不同的测量结果呢?

4.师幼共同小结：工具不同，结果不同，工具长，次数少;工具短，次数多。

(五)活动延长：请客人教师一起测量教室的其他物品，再次感受体验测量工具长度不同带来的不同测量结果

活动总结

此次活动，幼儿初步把握了用不同的测量物对物体的长度进展测量，把握了正确的测量方法并做记录，活动中，局部幼儿对于测量方法的记录并不是能正确地把握好，在幼儿自由操作的时候，教师适时地介入引导;在感知不同的测量工具与测量结果的关系时，幼儿能充分利用不同的测量工具对物体进展测量，并做记录，这个环节幼儿的兴趣较高，在把握测量方法后，对于自由选择测量工具幼儿更自主，活动更积极。在小结环节中，幼儿通过记录表，初步感知了测量工具对测量结果的影响，整个活动过程，幼儿都能自主地进展主动的学习和探究。

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